T3初级电算化概论T3初级电算化概论.docVIP

佛山市三水区理工学校教案 　　课程名称 初级会计电算化 授课班级 13电子商务 授课日期 年 月 日 第 周星期 第 　 节 年 月 日 第 周星期 第 　 节 年 月 日 第 周星期 第 　 节 授课章节 名 称 第一章 概论 教 学 目 的 让学生了解什么是“会计电算化”，如何用电子计算机来代替人工记账、算账、报账,代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的全过程。 教 学 重 点 会计电算化的基本内容 教 学 难 点 会计电算化的基本内容 授　　课 方　　式 讲授、例举、演示 教具、挂图 教学平台 作　　业 书本P4讨论题 课后分析 或体会 教学过程、板书设计 一、组织教学 清点学生人数；检查黑板讲台是否清洁；检查多媒体设备是否正常；检查学生是否预习及打开课本教学页。 二、复习回顾（引入新课） 手工是如何记账、算账、报账，思考我们是怎么样对会计信息的分析、预测、决策的。 三、讲授新课 教学步骤： 第一步：会计电算化课程主要分为二个知识板块。 第一部分是会计电算化基础知识，主要包括什么是会计电算化、会计电算化的主要内容、会计电算化的发展、会计软件及电算化会计信息系统的构成、会计软件的选择、实施会计电算化的基本步骤。 第二部分是会计软件(财务软件)的操作。介绍目前市场两种代表性的会计软件——用友通和金蝶（我们学习的是用友通）。主要介绍系统初始、总账系统、固定资产系统和工资系统。 第二步：本课程的基本要求和学习方法。 (一) 知识教学目标 1. 了解电算化会计的基本知识、基本原理。 2. 理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。 3. 熟练掌握财务软件总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术。 (二) 能力培养目标 具备较强的财务软件操作能力及后续知识自主学习能力。 (三) 思想教育目标 1.具有会计信息化的观念和思维方式。 2. 遵守财会法规，诚信做账。 (四)对学生的学习方法建议 1．认真阅读教材 学习有许多环节，但是阅读教材是最基本的学习环节。只有通过阅读教材环节，我们才可以真正地掌握课程内容，其他学习环节才能进行下去。 2．认真做好听课笔记 在听课的同时，简要地做听课笔记，课后进行整理。这是对所学知识进行巩固的一个重要环节。 3．认真完成上机实验操作。 4. 查询与《电算化会计》课程内容相关的网站，同学们可以根据自己的学习条件、学习情况、学习兴趣，去点击相应的网站，阅读有关财经法规及与本课程有关的专业文章，以获取更丰富的会计学科方面的信息，扩展自己的知识面，培养自己的创新意识和研究素质。 （设计意图：会计电算化实训是用一套案例来完成所有的实训项目，对于新式的方法学生不能很好的学习，所以必须通过学生熟悉的手工做账来融会贯通，更好地学习。） 第三步：会计电算化基础知识。 一、会计电算化 “会计电算化”一词是1981年中国会计学会在长春市召开的“财务、会计、成本应用计算机专题讨论会”上正式提出来的。现已成了“计算机在会计工作中应用”的代名词。 EDP又称为电算化会计信息系统或会计电算化信息系统。国际上称为EDP会计。是指利用电子数据处理方式，实现对会计数据收集、存储、传输和各种加工处理自动化的一种会计。 会计电算化指将电子计算机技术应用到会计业务处理工作中，用计算机来辅助会计核算和管理，通过会计软件指挥计算机替代手工完成或手工很难完成的会计工作。 会计电算化的概念在广义上是指与实现会计工作电算化有关的所有工作。 二、会计电算化的的基本目标 1.会计核算的电算化是一切会计电算化工作的基础 2.会计电算化工作是一项循序渐进的工作 3.会计电算化是一项系统工程 4.会计电算化后，重要的是会计电算化系统的应用工作 5.实现会计电算化的最终目的是为管理、决策服务 ⑴计算机计算准确、处理数据量大 ⑵计算机处理数据速度快 ⑶计算机对数据分类整理能力强 ⑷使会计人员从繁杂的工作中解脱出来 三、我国会计电算化的发展过程 1.起步阶段(1982年以前)： 2.推广应用阶段(1983-1988年); 3.普及提高阶段(1989年至今); 四、我国会计电算化发展趋势: 1.以机代账单位将逐步增多; (机代账：计算机替代手工记账) 2.向“管理一体化”方向扩展： “会计信息化”这一概念是1999年4月，深圳市财政局与深圳金蝶软件科技有限公司在深圳举办的“新形势下会计软件市场管理研讨会暨会计信息化理论专家座谈会”上提出的。所谓会计信息化，是指将会计信息作为管理信息资源，全面运用以计算机、网络和通信为主的信息技术对