《文化创新的途径》教学设计《文化创新的途径》教学设计.docVIP

《文化创新的途径》教学设计 一、教学背景分析 （一）学习内容分析 本课是《文化生活》（人教版）第二单元第五课的第二框内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。 （二）学生情况分析 通过前面的学习，学生对学习体验“文化创新”有了一定的知识基础。我们都置身于一定的文化生活中，时时刻刻感受着文化的熏陶，有一定的生活经验。但学生对理论基础知识的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力，自我探究能力还不高，需要进一步加强。 二、教学目标设计 （一）知识目标 1．明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；理解文化创新交流、借鉴融合难点怎样看待传统文化与外来文化的关 关 雎 鸠 ，在 河 之 洲。窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。 从实践基础，文化创新提琴协奏曲《梁祝》的《梁祝》取材于中国古老的传说，用小提琴奏出主题，绵绵长长，幽幽远远，仿佛是祝英台在诉说昔日往事。梁祝的成功什么启示呢？交流、借鉴和融合，交流、借鉴融合A：不同民族文化之间的交流、借鉴和融合，你能举例说明吗？ B：在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？ 教师：共有两个问题，一、二组的同学讨论第一个问题，三、四组的同学讨论第二个问题，现在分组讨论。 教师：先来回答第一个问题。 学生：（回答）。 教师：再来回答第二个问题。 学生：（回答）。 教师：（边放投影边讲解）。 （投影）（３）学习和借鉴外来优秀文化时，要坚持以我为主、为我所用的原则。 ①海纳百川的胸怀②平等交流，相互借鉴，既竞争又合作③保持文化的民族特色 教师：下面请欣赏中国版杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》片段。（播放视频） 视频播放完后（投影）3、坚持正确方向，克服错误倾向 教师：结合杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》，请同学们阅读第三目的内容。然后，在组内合作、讨论探究5。 （投影）探究5：判断正误，并说明应该如何对待传统文化和外来文化。 观点一：西方芭蕾艺术是高雅的艺术，应该照搬过来。 观点二：西方芭蕾艺术和中国传统杂技不相容，应该坚决抵制。 观点三：这出东西合璧的《天鹅湖》不仅继承了中华民族优秀传统文化，又汲取了其他民族文化的精华，非常精彩！ 学生：（回答）。 教师：（边投影边讲解）。 （投影）要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系： （1）克服“守旧主义”、“封闭主义” （2）克服“民族虚无主义”、“历史虚无主义” （3）正确方向 教师：文化创新的正确方向是什么呢？ 学生：（回答）。 【课堂小结】 教师：以上就是这节课的主要内容。本堂课的要点请同学们看投影。 （投影）二、文化创新的途径（知识构建） 1、继承传统、推陈出新——基本途径之一 （1）文化创新的根本途径：立足于社会实践 （2）文化创新是“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新” 的过程 2、面向世界，博采众长——基本途径之二 （1）不同民族文化之间的交流、借鉴与融合也是文化创新必然要经历的过程 （2）文化创新的重要基础：文化的多样性 （3）坚持以我为主、为我所用的原则。 3、坚持正确方向，克服错误倾向 （1）克服“守旧主义”、“封闭主义” （2）克服“民族虚无主义”、“历史虚无主义” （3）正确方向: 立足实践，着眼需求，发扬优秀传统，汲取长处，创新，铸造新辉煌。 【课堂练习】 （投影）探究练习一：单选题 1、（08广东）冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明（???? ） Ａ、人们在社会实践中创造并享用文化?? Ｂ、文化具有丰富的表现形式 Ｃ、文化的发展与社会实践同步???????? Ｄ、文化创造的主体是知识分子 2、（08江苏）南京中山陵是中西合璧的建筑。它是当时的设计者在潜心研究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑精品。这说明（?? ） Ａ、建筑是中华传统文化的重要标志?Ｂ、文化创新可以推动社会实践的发展 Ｃ、实现文化创新需要博采众长??????? Ｄ、潜心思考是文化创新的基础看面运用《文化活》的知识．回答下列问题。 （2）教学是一门艺术，“教学有法，但教无定法”，教师的匠心设计对教学效果的影响是至关重要的。要发挥教师的主导性和学生的主体性、主动性和创造性，这需要教师不断的学习，积累丰富的教学知识和经验，努力提高自己的综合素质，以适应社会的发展和学生进步的需要。 【教学点评】 本节课教学目的明确主题鲜明。高中思想政治课教学模式