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刘大明 导 学 提 纲 一、课程介绍 《开放教育学习指南》课程是中央广播电视大学开放教育学生的一门入门课程、基础课程，是专科各专业学生的必修课，专科起点本科各专业非电大专科毕业学生的必修课。 本课程主要内容包括开放教育的基本理念、特点和参加开放教育学习所需要的基本技能。 一、课程介绍 了解和熟悉开放教育的学习环境 建立与开放教育相适应的学习理念 掌握开放教育的学习技能 逐步培养自主学习的习惯和能力 为后续学习做好准备。 一、课程介绍 本课程18学时，1学分，开设一学期 一、课程介绍 1. 文字教材 葛道凯主编《开放教育学习指南》 中央广播电视大学出版社出版 2. 音像教材 葛道凯主讲《开放教育第一课》 DVD光盘（随文字教材发行） 中央广播电视大学音像出版社出版 一、课程介绍 3. 网络课程 中央电大电大在线《开放教育学习指南》 一、课程介绍 4. 网络资源 宁夏电大电大在线《开放教育入学指南》课程网页：文本资源、IP课件、VOD视频等 一、课程介绍 5. 参考资料 中央电大《开放教育教学教务管理制度汇编（一）》 《宁夏广播电视大学教学管理文件汇编》 《开放教育学习指南》课程教学大纲（教学要求）、考核说明、课程教学设计方案及实施细则 《开放教育入学指南百问（第二版）》，于云秀主编 《现代远程教育概论》，陈金龙主编 《远程教育数字化学习技能》，龚祥国等编著 一、课程介绍 学生自学“开放教育第一课” DVD光盘和《开放教育学习指南》文字教材； 学习《开放教育学习指南》网络课程； 参观教学场所，熟悉远程教育教学设施； 熟悉本专业的专业规则及课程设置； 安排进行计算机网络学习技能培训。 二、课程各章节学习内容及要求 绪　论　开放教育概述 第一章　开放教育的学习环境 第二章　开放教育的学籍、考试与毕业 第三章　开放教育的学习准备 第四章　开放教育的学习方法 第五章　开放教育的网上学习技能 绪　论　开放教育概述 1. 了解电大的历史； 2. 了解电大在构建全民学习和终身学习型社会中的重要作用； 3. 树立自豪感和对学校的归属感。 绪　论　开放教育概述 1. 电大的历史和发展历程； 2. 远程教育的内涵和三代远程教育； 3. 中央电大开放教育的特点； 4. 中央电大开放教育十年来的主要成果。 绪　论　开放教育概述 详细阅读和了解以下内容 ： 1. 广播电视大学的成立； 2. 广播电视大学的定位和任务； 3. 远程教育的内涵及三代远程教育； 4. 中央电大开放教育具有的明显特征、与普通高校网络教育的主要差别； 5. 中央电大开放教育十年成果。 绪　论　开放教育概述 1. 了解开放教育的由来； 2. 了解开放教育的内涵与特点 绪　论　开放教育概述 为基层培养了数以百万计“留得住、用得上、干得好”的应用型高等专门人才； 开放教育累计招生达640万人，毕业学生350万人，约占同期各类高等教育招生总数的1/8，占成人高等教育招生总数的1/3，占现代远程教育招生总数的75%以上 。 为加快我国高等教育大众化进程，为我国终身学习体系的建设，作出了巨大贡献。 第一章 开放教育的学习环境 1. 了解开放教育学习环境的特点及其与传统学习环境的差异； 2. 掌握开放教育学习资源的种类及获取途径； 3. 熟悉可获取的学习支持服务种类和途径。 第一章 开放教育的学习环境 1. 我国电大系统的构成与分工、各级教师的职责分工，以及同学们在线学习的平台——电大在线远程教学平台； 2. 学习资源的种类、功能、呈现方式以及如何了解学习资源信息和如何选择学习资源； 3. 同学们在学习中遇到问题时获得帮助的几种途径。 第一章 开放教育的学习环境 详细阅读和了解以下内容 ： 1. 全国电大系统； 2. 互联互通的天网与地网； 3. 数字图书馆； 4. 实践教学基地； 5. 学习资源的种类和学习资源的获取； 6. 学习支持服务。 第一章 开放教育的学习环境 1. 了解开放教育学习环境的特点及其与传统学习环境的差异； 2. 掌握开放教育学习资源的种类及获取途径； 3. 掌握可获取的学习支持服务种类和途径。 第一章 开放教育的学习环境 学习环境有相似之处： 都有教室、图书馆、阅览室等，学生可以在教学点（学习中心）听课、自学和参加教学活动。 学习环境不同之处： 教师与学生可能是准分离，学生可通过计算机网络和网上教学平台自学课程、向老师请教问题、与同学进行交流。 开放教育的课程学习资源多种多样，学生可以选择适合自己的多种媒体教材来学习。 第二章 开放教育的学籍、考试与毕业 1. 熟悉开放教育学籍； 2. 了解考试与毕业管理的相关规定。 第二章 开放教育的学籍、考试与毕业 1. 学籍 2. 考试 3. 毕业 第二章 开放