《直线与方程》章末小结课前说课稿(华阳中学、高中、陈冲)《直线与方程》章末小结课前说课稿(华阳中学、高中、陈冲).pptVIP

《直线与方程》章末小结 cc作品 成都市华阳中学 说 课 流 程 1 教材分析与处理 2 教学方法与教学手段 3 教学过程与设计 《直线与方程》 章末小结 说课课题 第 1页 教材分析 与处理 教学方法与教学手段 教学过程 与设计 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 （一）教材的地位与作用 （二）学生状况分析 （三）教学目标 （四）教学重点与难点 第 2页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 教 材 地 位 与 作 用 1 本章为解析几何入门章节，奠定后续学习基础。作用在于对该章进行全面总结和归纳，使学生对基本知识系统化和网络化，对基本方法条理化，渗透数形结合，分类讨论、一题多解等数学思想方法。 第 3页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 2 学生状况分析 有利 因素 不利 因素 通过本章学习，学生已基本掌握《直线与方程》的基础知识和基本题型，对用坐标法解决几何问题已有了初步理解。 学生对本章基础知识系统化建构有待提高，基本方法运用不够熟练，不能举一反三；通过方程研究直线的有关性质理解的还不够深入。 第 4页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 教 学 目 标 3 通过对本章知识的归纳总结，提高学生综合运用知识解决问题的能力，在教学过程中渗透数形结合，分类讨论等数学思想方法。 培养学生人际交流、团队合作、锲而不舍的精神。 知识与技能 1 过程与方法 2 情感态度与价值观 3 了解直线与方程的关系，理解直线方程的几种表达形式及其两直线位置关系的判定，能初步应用直线方程解决相关问题。 第 5页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 4 教学重点与难点 〖教学重点〗 1.直线方程的求解； 2.两直线间位置关系； 3.对称问题. 〖教学难点〗 1.直线方程的求解； 2.分类讨论。 第 6页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 （一）教学方法 （二）教学手段 第 7页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 教学方法 1 教法－讨论、讲授教学法 学法－自主探究、小组合作学习法 第 8页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 2 教学手段 多媒体辅助教学及实物投影仪相结合 第 9页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 （一）总体设计与流程 （二）先学自研 （三）点拨讲解 （四）知识总结与作业布置 （五）板书设计 第 10页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 总体设计与流程 1 单击此处添加标题 目标展示 先学自研 点拨讲解 训练内化 作业布置 师：教师用PPT呈现本节的学习任务 生：学生明确本节的学习任务 师：教师点评学生课前学习情况 生：学生上台用实物展示平台展示先学自研的结果 师：展示学生解题过程，实时纠错和点评 生：独立完成，分组讨论，相互纠错 师：课堂训练，强化思想方法 生：小结收获，相互补充 师：实时处理 生：独立完成 第11页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 先学自研 2 单击此处添加标题 课前：学案在课前发给学生，上课前完成概念填空 学生活动：利用实物展示平台展示学生完成情况，学生之间相互检查、纠错，老师实时点评 设计意图:通过学生课前自主探究，课中成果展示，学生互评，教师点评的方式，帮助学生理清知识点之间的内在联系，完成知识体系的构建。 第12页 教材分析与处理 教学方法与教学手段 教学过程与设计 点拨讲解 3 单击此处添加标题 例1、已知 的顶点 , 边上的中线 所在直线方程为 , 边上的高所在直线方程为 ．求： （1）顶点c的坐标；（2）直线BC的方程． 学生活动 （1）指导学生作图，利用实物展示平台展示，相互纠错，老师点评。 （2）分组讨论，探究一题多解，规定至少两种方法。 （3）板书本题详细解题过程，强调规范书写。 〖设计意图〗 （1）平面几何图形是直线方程问题的主要载体尤其是三角形，是选择该例题的重要原因。 （2）利用展台展示学生作图的典型错误，然后分组讨论，学生之间相互纠错，老师实时点评，从而提高学生作图的能力，识图的能力，渗透数形结合思想。 （3）利用展台展示学生不同的解题方法，然后由学生归纳总结，老师补充，师生共同提炼，形成通法通解，从而渗透一题多解的数学思想方法。 第13页 教材分析与处理 教学方法与教