幼小衔接从习惯养成抓起-1.ppt

（二）培养孩子的生活自理能力 3.别人的东西不能拿 立足习惯培养 帮孩子建立物权意识，区分自我和他人的界限。告诉孩子：“自己的东西可以自己支配，可是别人的东西不能拿。如果想要拿别人的东西，一定要征求别人的同意，不能偷偷拿，也不能明着抢。” （三）培养孩子良好的学习习惯 1.学会倾听的习惯。 立足习惯培养 听 我听了 听到了 听懂了 理解了 记住了 说出来 （三）培养孩子良好的学习习惯 立足习惯培养 2. 认真书写的习惯。 （三）培养孩子良好的学习习惯 3. 主动完成作业的习惯 立足习惯培养 当天作业当天完成，不拖延。放学后，回家先写作业，后出去玩。在动笔之前先复习，想一想老师今天讲了哪些新课，要求掌握哪些内容，然后开始写作业，独立完成，不马虎，作业写完后要养成自查自改的好习惯。因为是在起步阶段，所以每晚作业都需要家长配合，严查签字，意在帮助孩子早日养成及时认真的好习惯。 （三）培养孩子良好的学习习惯 立足习惯培养 4.善于思考的习惯。 5.复习和预习的习惯。 6.整理书包，准备学习用品的习惯 （三）培养孩子良好的学习习惯 立足习惯培养 7. 主动阅读的习惯。 一年级课外阅读书目推荐： 四、分享绘本故事 让我们的孩子顺利起航 ——2016新生入学家长会 主讲人： 一、了解幼小差异 二、常见问题应对 三、立足习惯培养 四、分享绘本故事 了解幼小差异 幼儿园教育 小学教育 学 习 学习环境 活泼 规范 学习内容 以动手动脑的 为主 学习基本 和基本技能 学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育， 。 系统学习，需要完成作业， 的任务和压力。 听课效果 能听多少算多少。 是否注意力集中，是否有听课效率。 作业不同 一般是手工、阅读、游戏，大班会有一些数字笔画等衔接课程。 纸笔作业、口头作业、实践作业，甚至还有一些调查类作业。 生 活 教育不同 老师像妈妈一样 ，保教一体。 老师侧重于 的教育，生活照顾相对较少。 时间不同 30分钟教学以 为主 40分钟课堂以 为主 行为规范不同 较 ，鼓励孩子自由发展 较 ，学校规章严格 交往不同 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往 课间，课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强 宽松 严谨 游戏 知识 没有考试 有考试 照顾生活 学习与品德 玩 听课 自由 规范 （1）思想方面： 首先，要消除孩子的畏惧心理，激发上小学的兴趣。让孩子知道上小学可以学到很多有趣的知识，可以使自己变得更聪明，这是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事！其次，教育孩子要关心集体，关心他人。同学之间要团结友爱，告诉孩子怎样正确对待集体生活中可能遇到的各种问题，鼓励孩子争取在集体内成为一个受欢迎的人。第三，自我保护的意识。课间游戏的安全，上学放学途中的交通安全，不随意接受陌生人的物品等等。 幼小衔接要做好哪些准备： 幼小衔接要做好哪些准备： （2）生活方面： 首先，让孩子养成良好的作息习惯，可以准备一个小闹钟，并教会孩子订时起床。 其次，给孩子准备一个小水杯，一些面纸和卫生纸， 并教会孩子将这些物品固定放在书包的某个地方，及时补充，以备需要。 第三，会根据天气增减衣服。给孩子准备一件合身的雨衣，遇到雨天，家长不要让孩子打伞，以免发生意外。 幼小衔接要做好哪些准备： （3）学习方面： ①准备好书包、文具袋、铅笔、彩笔、橡皮、尺子和刨笔机。具体的选择切忌花哨和追求时髦，以防分散注意力，影响学习。（拉杆书包、多功能文具盒、自动铅笔、彩色橡皮、卷尺等等要避免） ②学会用透明的书皮保护好自己的书本。 ③准备一个作业袋。用来装作业或学校发的重要资料，养成了好习惯就会减少孩子丢失作业的问题。 ④一些适合孩子阅读的绘本故事。 二、常见问题应对 1.上课注意力不集中，好动。（玩铅笔等学习用品、东张西望） 2.课堂上不经过老师允许就讲话，喜欢插话。（礼貌） 3.坐姿不正确，没有定性。（自控能力差） 4.上课不敢举手发言，跟不上老师进度。（内向或接受新知能力弱） 5.作业粗心马虎，应付了事。（漏写、写错、字迹不工整、纸面不整洁等） 6