仙霞高级中学2003学年学校发展自评报告（37页）.doc

上海市仙霞高级中学2008-2011年学校发展规划 自 评 报 告 2011年9月 2007年9月，我们制定了“仙霞高级中学争创区实验性示范性学校发展规划（2008—2011年）”。在三年发展规划的引领和区教育局督导室的关心帮助下，我们一步一个脚印地实践自主发展，认真做好一年一度的校本督导评估工作，肯定成绩与经验，发现问题和不足，及时调整发展目标和措施。 三年来，我校在走向优质教育过程中取得了不少成绩。其中老师有103人次在区级以上的教学评优、论文评比中获奖或被授予各种荣誉称号；学校团体（包括组室，以及集体项目评比）共获得185项区级以上荣誉称号或奖项；学生共有682人次获得区级以上荣誉称号或奖项。 一、学校自评情况 （一）明确评价的目的意义 自我评价是学校依据争创区实验性示范性发展规划，运用科学的教育评价理论、技术和方法，对三年中发展目标达成情况作出的价值判断。它有助于我们总结成功经验，寻找不足，适度调整，使学校工作在依法办学和尊重科学规律的前提下，健康发展，确保办学水平稳步提高，确保学生的可持续发展，在区实验性示范性学校的层面上站稳脚跟。 （二）实施学校自评的过程 1、成立校本评价组织 学校成立了以校长为组长的“争创区实验性示范性高中发展规划”校本评价领导小组，同时成立了由学校党、政、工、中层、教职工代表参加的工作组。在评价过程中努力做到了分工明确，责任到位。 2、组织学习与培训 学校通过行政会、教工大会、教代会、年级组会议、教研组会议等，广泛宣传学校“争创区实验性示范性高中”的发展规划、主要措施，以及自我评价的目的意义、操作方法和相关要求。 3、完成各部门自评初稿 各部门负责人根据近三年来的工作情况，在组内组织专题讨论。在认真回顾总结的基础上，结合发展规划目标与相关要求，客观公正进行了自我评价，完成部门自评报告。 4、形成学校自评报告 学校在各部门自评报告的基础上，利用行政会议专题讨论，召开座谈会听取教职工意见，并邀请市、区教育领导专家对学校争创区实验性示范性高中进行多次指导，经“几上几下”讨论修改，最终形成了“学校三年发展规划自评报告”。 （三）评估的结果 1、基础性指标评估结果 指标 指标 分值 指标 得分 指标 得分率 改进措施 管理工作 18 18 100% 1.进一步加强“全员育人”思想建设和行动落实。 2.进一步加强“家长学校”建设，让家校更好地互动，为学生创造更和谐的成长空间。 3、进一步加强教学质量监控。 4、加强推广普通话的制度建设和推进工作。 5、进一步提高“三团一队”实施的实效性。 德育工作 22 21 95.45% 课程与教学工作 24 23.4 97.5% 科、艺、体、卫工作 18 17.6 97.78% 科研与信息工作 9 9 100% 后勤保障 工作 9 9 100% 总计 100 98 98% 等级 优 2、发展性（综合）评估结果 指标 指标 分值 指标 得分率 指标 得分 备注 行政管理 15 98.5% 14.775 师资建设 10 99% 9.9 德育工作 20 95% 19 教学工作 25 97.05% 24.2625 科艺体卫 10 95.5% 9.55 科研信息 10 97% 9.7 后勤保障 10 99% 9.9 总计 100 97.09% 97.09 等级 优 3、发展性（重点项目）评估结果 评估指标 分值 隶属度 得分 总得分 得分率 目标达成度 40 优 39.2 98 98% 措施落实度 与 调整合理性 60 优 58.8 等级 优 4、发展性（校本评估）评估结果 评估指标 分值 隶属度 得分 总得分 总得分率 组织与制度 30 优 29.25 97.5 97.5% 评估行动 40 优 39 评估结果 30 优 29.25 等级 优 根据基础性、发展性指标的分值比例，得出我校该轮三年发展规划校本评估总得分为97.63分，等级为优秀。 二、学校基本情况 （一）规模与设施 上海市仙霞高级中学是一所成立于1988年的公办完中。现有42个教学班，1353名学生，其中高中18个班级，600名学生，初中24个班，753名学生；教职工162名，其中高中教师60名，初中教师70人；高级职称教师27名，占教师的20.8%，中级73名，占56.2%，研究生及研究生课程班学历的有20名。 我校有1个一级图书馆，1个跆拳道馆，1个学生电视台录播室和编控室；1个集实物展示、拓展阅读、数字互动为一体的信息化地理互动学习室，另有心理咨询室、心理诊疗室；有44个第二代数字教室，3个学生电脑房，1个电子阅览室，3个常态化、信息化学习教室，全校生机比为5.7：1；有5个专用美术教室；另有