华师大版七年级数学下册7.2代入法解二元一次方程组重点.ppt

7.2 二元一次方程组的解法（第1课时） 华东师大版七年级（下册） 由两个一次方程组成并含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组 方程组里各个方程的公共解叫做这个方程组的解 知识回顾 把方程3x+y＝7变形x =______, y =________,哪个变形更简单？ 7-3x “一切问题都可以转化为数学问题，一切数学问题都可以转化为代数问题，而一切代数问题又都可以转化为方程问题，因此，一旦解决了方程问题，一切问题将迎刃而解!” ——法国数学家 笛卡儿[Descartes, 1596-1650 ] 代入消元法解二元一次方程组 教学目标： 了解“代入消元法”，并能用代入消元法 解简单的二元一次方程； （1）通过代入消元，使学生体会把未知转化为已知 和把复杂问题转化为简单问题的思想方法。 （2）自主探索，经历解方程组的过程，体会解方程 组的基本思想是“消元”，化二元一次方程组为一元一 次方程。 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 通过探索二元一次方程组的解法，形成观察、分析、归纳的良好习惯，发展思维能力。 　某校现有校舍20000m2，计划拆除部分旧校舍，改建新校舍，使校舍总面积增加30%.若建造新校舍的面积为被拆除的旧校舍面积的4倍，那么应该拆除多少旧校舍，建造多少新校舍？（单位为m2） 　① 　② 探究：如果设应拆除上校舍xm2，建造新校舍ym2，那么根据题意可列出方程组 怎样求这个二元一次方程组的解呢？ ① ② 观 察： 方程②表明，可以把y看作4x，因此，方程①中y也可以看成4x，即将②代入① y＝4x y－x＝20000×30%， 可得　　 4x－x＝20000×30%. 3x=6000 x=2000 再把x=2000代入②，可得y=8000 ① ② “问题2”回顾 ① ② 观 察： 方程①可以变形为y=7-x ③ ，可把y看作7-x，因此，方程②中y也可以看成7-x，即将③代入② y＝7-x ③ 3x+ y＝17② 可得　　 3x+ 7-x＝17 3x-x=17-7 2x=10 x=5 再把X=5代入变形后的③，可得 y=2 x+y=7 3x+y=17 例题讲解 解方程组 这里没有一个方程是一个未知数用另一个未知数表示的形式，怎么办呢? 由①，得 解方程组： ① ② 解： ③ 把③代入②，得 把 代入③，得 原方程组的解是 ★求方程组解的过程叫做：解方程组 ★要检验所得结果是不是原方程组的解，应把这对数值代入原方程组里的每一个方程进行检验 上面的解方程组的基本思路是什么？基本步骤有哪些？ 上面解方程组的基本思路是“消元”——把“二元”变为“一元”。 主要步骤是：将其中的一个方程中的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表现出来，并代入另一个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程。这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。 归纳 ? 1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的一次式表示另一个未知数(变形） 2、用这个一次式代替另一个方程中的相应未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值（代入） 3、把这个未知数的值代入一次式，求得另一个未知数的值（再代） 4、写出方程组的解（写解） 用代入法解二元一次方程组的一般步骤 解二元一次方程组 用代入法 由①，得 解方程组： ① ② 解： ③ 把③代入②，得 把 代入③，得 原方程组的解是 也可化为 用代入法解二元一次方程组的一般步骤 (变形） （代入求解） （再代求解） （写解） 用代入法解二元一次方程组 最为简单的方法是将________式中的 _________表示为__________， 再代入__________ ① x X=6-5y ② ① ② 下列是用代入法解方程组 ① ② 的开始 步骤，其中最简单、正确的是（ ） （A）由①，得y=3x-2③，把③代入②，得