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奥斯维辛没有什么新闻 [ 罗森塔尔 ] 教学目标 （1）整体感知课文，通过品味鉴赏文中精彩语句，体味作者的思想感情。 （2）学会理性思考，在学习历史的同时，铭记历史的惨痛教训，珍爱和平，自觉抵制暴力与罪恶，做一个有良知的人。 知识回顾 新闻的定义：广义的新闻泛指报刊、广播、电视中有关现实情况的报道文章。狭义的新闻指简要和迅速地报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称为“消息” 新闻的特点: 真（真实性），再现生活的真实； 快（及时性）又称时效性，报道要及时； 准（准确性），报道要简明且准确。 知识回顾 新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 新闻的五个组成部分：标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是必不可少的，而结语和背景有时蕴含在主体里边，有时会直接省略掉。 正音 毛骨悚(sǒnɡ)然 和煦(xù) 纳粹(cuì) 废墟(xū) 不寒而栗(lì) 踉(liànɡ)跄(qiànɡ) 愤懑(mèn) 解题 思考：（1）在奥斯维辛发生了那么多悲剧，而作者为什么还说“没有什么”新闻呢？ 引导： ⑴新闻的特点是什么？ ⑵奥斯维辛的悲剧是不是当前多发生的？ ⑶从文中能不能找到依据？?明确：第五段 （2）那么作者为什么还要写这篇没有新闻的新闻呢？ 引导： 细读课文，抓住关键词句，全面分析。 明确：课文第6段 一是记者职责的使命感。 二是缘于一种不安的心情，要对得起在这里遇难的人。 划分层次 1、文章一共几个自然段？ 2、按照新闻的五个组成部分划分文章的层次，该如何划分？ 整体感知 1、带问题自由读 问题：参观者参观了那些地方？ 重点赏析 1、“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情 是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞。” 问题： 作者为什么说“阳光明媚温暖，白杨树婆娑起舞” 是最可怕的事情？ 2、“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”问题：为什么要把废墟和怒放的雏菊花组合在一起？ 引导： 问：毒气室和焚尸炉废墟，雏菊花在怒放分别代表什么？ 3、“参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。”问题：作者写参观者“默默地迈着步子”“很快地望上一眼”这些细节是想要表现什么？ 明确: “默默”表明参观者的沉重的心情，“很快的望上一眼”表明参观者很清楚每一个地方都很恐怖，但却不知道会碰上什么可怕的景象。“他们的步履不由得慢了下来”表明当景象与眼前的事物联系起来的时候，参观者的震惊。 4、“他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。” 问题：作者写这些细节又是要表现什么？ 明确： 表明参观者的害怕、惊惧、还因为遭 受苦难的和施加苦难的都是和参观者 一样的人，羞耻。 5、“从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。”“在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深尽。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢?现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢?” 引导：⑴你感觉这个姑娘是怎样的一个人？ （活泼可爱善良充满梦想）⑵这样的人却被毁灭了，表达了什么？ （痛惜之情，美和善就是这样被蹂躏、被践踏和毁灭的，活着的人应该永远铭记纳粹的罪恶。） 问题： 在这里作者突出的描写了这个姑娘的形象，“二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着”，作者通过这样的一位女孩要表达什么？ 问题：作者说“现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢?”你想象一下，她要告诉我们什么？ 明确： 他们是沉默着，他们在沉默中注视着我们，又好像在无声的象生者倾诉，倾诉他们的苦难，他们的悲剧，又似乎在无声中谴责、控诉。 6、在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方问题：为什么没有可以作为祷告的地方？ 引导： ⑴谁需要祷告？ （有罪的人和无罪的人都需要祷告） ⑵在西方祷告是为了什么？——忏悔、保佑 （有罪的人是需要洗清罪恶，无罪的人是为了求得保佑。） ⑶沾满鲜血的纳粹刽子手会祷告吗？无辜的人们能祷告吗？ （刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告的，而无辜的人们无计可逃，是没有办法求得上帝的保佑的。） 7、参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”问题：“够了”表