丰富的课余生活综合性学习说课稿.doc

《丰富的课余生活》说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好，很高兴能和大家一起探讨语文综合性实践这门课程。我今天说课的题目是《丰富的课余生活》。 说活动背景： 《丰富的课余生活》是人教版三年级上册第一单元的综合性学习。这个单元从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，有描写学校生活的《我们的民族小学》，有诉说乡下生活的《金色的草地》，还有描写假日游玩的《爬天都峰》。该单元的综合性学习就以课余生活为主题展开活动，目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口、动手结合起来，使阅读、口语交际、习作等内容形成一个有机整体，全面提高学生的语文素养。 说学情： 这是学生从低年级升入到中年级学习的第一个综合性学习，教学中要考虑衔接问题，结合学生已有的玩乐体验，联系生活实际，利用已养成的阅读习惯，来感悟同龄人在大自然中获取的快乐，并随时记录自己的课余生活感受，培养热爱生活，热爱大自然的感情。 说活动目标： 为了开展好这次活动，我确立了以下目标： 1、知识与能力： 培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。 2、过程与方法： 让学生初步掌握用文字叙述、填表格、画图画三种方式记录课余生活。 3、情感态度与价值观： 培养学生热爱生活的情感。 说活动重、难点： 让学生通过本次活动，懂得从生活中收集相关信息，养成健康的课余生活习惯。 说教法和学法： ?在整个教学过程中，我充分运用小学语文教改实验的指导理论：建构主义理论和教学设计理论，确立学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中创设情景加强协作会话最终形成意义建构。让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。我将从课前调查，媒体激情，情感共鸣。形式多样，彰显个性。这几个方面来组织本次活动。 说活动过程： 根据学生实际情况和活动的具体要求，本次活动采用课内、课外相结合。 为了让学生能自主获取知识，更好地了解课余生活，我将整个活动分为两个阶段。 第一阶段：收集资料，了解课余生活。 本阶段以深刻理解本次实践活动的重要意义为目的，并根据学生个人的兴趣、爱好、特长：如拔河比赛、丢手帕、、炒鸡蛋，整理房间等，是呀这些活动，这就是“丰富的课余生活”根据学生的兴趣爱好，学生自主，鼓励学生合理安排课余生活参与其中，运用多种方法记录本次活动。小组内交流各自的课余生活，然后在小组内筛选出最具代表性的课余生活，4人团结协作，以不同的形式。小组代表记录课余生活的成果。认真倾听，作出评价。小组合作展示，学生全员参与，个个兴趣盎然，能最大限度调动学生的积极性，都希望本组的成员有最佳表现，因而个个“出谋划策”，培养了学生团结协作精神。