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人教版八年级语文上册第四单元第23课《核舟记》1人教版八年级语文上册第四单元第23课《核舟记》1
《核舟记》 一、复习导入。 二、赏析课文。 (一)集体朗读课文并思考: 1、理清本文的段落结构并概括每部分的主要内容。 2、弄清本文的说明顺序。 讨论明确:1、本文采用了“总述——分述——总述”的结构形式。全文分为三个部分: ?第一部分(第1段),概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。 ??????????第二部分(第2—5段),详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。可分两层。第一层(第2—4段),具体介绍核舟的正面,这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。第二层(第5段),介绍核舟的背面,写王叔远的题名和篆章。 ??????????第三部分(第6段),总计全核舟的人、物、文字的数目,赞叹雕刻家的技艺。 二)指名朗读课文第一部分并思考 ??????1、找出本部分中能总括全文,突出王叔远雕刻技艺特点的词语。 ??????2、本部分分别从哪些方面说明王叔远技艺的精湛? ??????3、“盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起什么作用? 讨论明确:1、奇巧。 ??????????2、“能以---------各具情态”分别从原材料的微小,表现题材的广泛,艺术构思的巧妙和高超的手艺说明王叔远技艺的精湛。 ??????????3、在全文起着桥梁作用,为下文张本,总起下文。 (三)指名朗读课文第二段并思考: ??????????1、这一段的内容是什么?? ??2、介绍“核舟”体积时,作者抓住了长度和高度,又写了众多小窗和对联,作者????????????意在表现什么?? ??3、请同学领会“山高月小,水落石出”和“清风徐来,水波不兴”的意境,让学生自己动口讲一讲。 讨论明确:1、先介绍“核舟”的体积,接着写船舱,重点是介绍舱旁的小窗和所刻的苏轼十六字文句。?? 2、以核舟“长约八分有奇,高可二黍许”的小跟船舱及小窗景物之多之细相对照,突出王叔远雕刻技艺的“奇巧”。 指名朗读课文第四段并思考:? 1、这一段文字的说明结构。? 2、这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?? 讨论明确:1、运用了总分结构。先总说“揖左右舟于各一人”,而后分说,从“居右者”说到“居左者”。? 2、两“舟子”虽神情各异,一个“若啸呼状”,仿佛是在那里呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同氛围,这就是愉悦、轻松、活泼自乐。 布置作业? 背诵默写本文。 * *
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