人教版八年级语文上册第四单元第23课《核舟记》1.ppt

《核舟记》 一、复习导入。 二、赏析课文。 （一）集体朗读课文并思考： 1、理清本文的段落结构并概括每部分的主要内容。 2、弄清本文的说明顺序。 讨论明确：1、本文采用了“总述——分述——总述”的结构形式。全文分为三个部分：  ?第一部分（第1段），概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。 ??????????第二部分（第2—5段），详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。可分两层。第一层（第2—4段），具体介绍核舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。第二层（第5段），介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆章。 ??????????第三部分（第6段），总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹雕刻家的技艺。  二）指名朗读课文第一部分并思考 ??????1、找出本部分中能总括全文，突出王叔远雕刻技艺特点的词语。 ??????2、本部分分别从哪些方面说明王叔远技艺的精湛？ ??????3、“盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起什么作用？ 讨论明确：1、奇巧。 ??????????2、“能以---------各具情态”分别从原材料的微小，表现题材的广泛，艺术构思的巧妙和高超的手艺说明王叔远技艺的精湛。 ??????????3、在全文起着桥梁作用，为下文张本，总起下文。  （三）指名朗读课文第二段并思考： ??????????1、这一段的内容是什么？? 　　　　??2、介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了众多小窗和对联，作者????????????意在表现什么？? 　　　　??3、请同学领会“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”的意境，让学生自己动口讲一讲。 讨论明确：1、先介绍“核舟”的体积，接着写船舱，重点是介绍舱旁的小窗和所刻的苏轼十六字文句。?? 2、以核舟“长约八分有奇，高可二黍许”的小跟船舱及小窗景物之多之细相对照，突出王叔远雕刻技艺的“奇巧”。  指名朗读课文第四段并思考：? 　　　　1、这一段文字的说明结构。? 　　　　2、这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？? 讨论明确：1、运用了总分结构。先总说“揖左右舟于各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者”。? 2、两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。  布置作业? 　　背诵默写本文。 * *