安徽省中学骨干教师省级培训班（7页）.docVIP

9 数学教学原则 教学目的：通过本课的学习，使学生掌握数学教学的四大基本原则：抽象与具体相结合原则；严谨性与量力性相结合原则；理论与实际相结合原则；巩固与发展相结合原则，为将来的教学实践服务。 教学内容：数学教学四个基本原则及其教学中如何贯彻这些原则。 教学重、难点：四个基本原则为本课的重点；如何在教学中贯彻教学原则为本章课难点。 教学方法：讲授法（理论与实践结合） 教学过程： 9．1 数学教学原则 9．1．1 教学原则 当前，我们学校的主要教学原则有： 1．我国学校教学的根本方向，是在教学中既体现教养性又体现教育性．于是，提出了科学性和思维性统一原则． 2．考虑学生身心发展的客观规律和差异，提出了因材施教原则． 3．考虑培养学生分析与解决实际问题的能力，提出理论联系实际的原则． 4．考虑学生的认识规律和思维特点，提出了直观性原则． 5．考虑学科知识系统性和学生认识发展过程，提出循序渐进原则． 6．考虑教师的主导性和学生主动性与心理学中“及时强化”识记，提出启发性和巩固性原则． 一般教育学、教学论的著作由于编著者的见解不同，提出的教学原则多不相同，在这里不详述．但需要指出的是，教学原则是彼此联系而不是各自独立的，各条原则的贯彻是相辅相成的．随着教育科学的不断发展，教学原则将不断改进，因此，把教学原则看成是一成不变的是没有道理的． 9．1．2 数学教学原则 本课的目的是在一