人教版语文六年级下册第四课--顶碗少年.PPT.ppt

顶 碗 少 年 顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？ （请从课文中寻找相关句子证实自己的观点 ） 顶碗少年的表演是很精彩，很成功的：　　①第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，……柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“……两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。” ②第二次顶碗时：“少年很沉着，……依然是那么轻松优美……到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。　　 ③第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。” ④尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”，可以感受到，观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。 顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：　 ①少年顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了――“在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！”；“那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。” ②从观众的反应看出――“观众中有人在大声地喊：‘行了，不要再来了，演下一个节目吧！’好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误不满意。真正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。 ③从少年表演失误后的表现看出来――第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。” 学了本文，你得到了什么启示？ 你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？ 总结： 　 ①从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，的确并不精彩；　 ②从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。　 ③如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众欣赏到的就只是一次“精彩、成功”的杂技表演而已。正因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后成功的，观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理――面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” 研读句子 * 赵丽宏,散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 课文主要讲了一件什么事？ 一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功的故事。 读课文, 找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。 这真是场一惊心动魄的拼搏! 这真是一场惊心动魄的拼搏! 形容使人感受很深，震动很大。 使出全部力量搏斗或争取。 在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上（ ）着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地（ ）着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而（ ），忽而（ ）……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 动作描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚。 第一次表演 省略号蕴含着表演动作的变化无穷。 对碗的描写烘托了紧张的气氛，也体现了表演的难度很大。 第一次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不