中西文化史《教学大纲》..doc

《中西文化史》教学大纲 授课教师 李德芳 聊城大学政治与公共管理学院 本课程介绍 一、教学目标与要求 本课程是一门文化知识型，应用型的课程，目的在于： 1.使学生较深入地了解西方文化，熟悉中国文化，加深对中西方文化体系的认识和比较，增强学生对文化差异的敏感性，以及处理文化差异的灵活性、自觉性； 2.提高学生文化素养和增强其文化底蕴，增强学生的逻辑思维和独立思考能力，要求学生把握与运用中西文化的比较方法。 二、教学内容 第一章? 人类文化的起源与发展 第二章? 古代西方文化的传承与演进 第三章? 中国传统文化思想的流变 第四章? 中国古代的文化艺术 第五章? 走向现代文明的西方文化 第六章? 中国文化的近代转型 三、教学方法与形式 1.文字教材学习和多媒体教学手段为主，辅以必要的辅导。 2.注重学生参与式的学习以及课堂互动环节。采用多种教学手段，如案例分析、分组讨论、课堂辩论、课堂演讲等方式激发学生的学习热情和参与意识。 四、学时、学分 64学时，4学分 五、考试方式与方法 期末闭卷考试，考核学生对中西文化发展演变历史及其文化成就的掌握情况。 题型包括填空题、名词解释、简答题、论述题等。 平时成绩占期末总成绩的20％，主要包括到课情况和课堂讨论发言情况；期中成绩占期末总成绩的20%，以作业、读书笔记等形式考核；期末考试成绩占总成绩的60％。 六、参考书目 1. 柳治徽:《中国文化史》，东方出版中心1988年。 2. 张岂之:《中国传统文化》，高等教育出版社1994年。 3.王佐良:《欧洲文化入门》，外语教学与研究出版社1992年。 4．徐行言:《中西文化比较》，北京大学出版社2004年。 5. 辜正坤:《中西文化比较导论》，北京大学出版社2007年。 6. 赵林:《西方文化概论》，高等教育出版社2004年。 第一章? 人类文化的起源与发展 主要内容： 第一节? “文化”的概念 一、对“文化”的诸多解读 1.“文化”一词的来源 2.“文化”定义 二、“文化”的内涵与外延 1.文化的内涵 2.文化的外延 三、文化的结构 1.物质文化 2.非物质文化 第二节?人类文化的多源兴起 一、?人类及文化的起源和发展 （一）人类的起源 （二）人类文化的起源 （三）原始人类的物质文化 二、史前艺术与文字起源 （一）史前艺术 （二）文字的起源与发展 三、?自然崇拜和原始宗教 （一）自然崇拜 （二）原始宗教的产生 第三节 ?文化的发展及其研究 一、?文化发展的基本特征 （一）中国传统文化的基本特征 1.统一性（大陆文化——以华夏文化为中心） 2.延续性（以儒学为主线的思想主流） 3.中庸性（大方得体、态度平和的中庸之道） 4.乡土性（农业型社会） 5.非宗教性（劳作型社会）——中国传统文化最为显著的一个特征。 （二）西方文化的基本特征 1.海洋性（海洋文化——崇尚冒险和对外扩张） 2.宗教性 3.注重理性（承认客观自然界的可认知性，普遍遵从形式逻辑的推论和证明法则） 4.崇尚个体（个体本位论、天赋人权） ——西方文化三大支柱：宗教、科学、法律 二、文化发展与政治、经济的关系 三、文化研究的若干视角 四、文化全球化 学习要求： “文化”一词是一个使用广的概念辨析出发，主旨不在于告诉大家一个确定的文化概念，而是借此帮助我们加深对于文化概念的理解，事实上，人们会发现，当你完成本门课程的学习后，你已经形成了自己对于文化的一般理解。建议大家能在较广阔的范围内收集一些文化研究者关于文化的界定，从中把握文化的内涵，了解文化的起源，并掌握中西文化的基本特征。 思考题： 1.什么是文化？文化的内涵及外延是什么？ 2.文字发展主要经历了那几个阶段？ 3.原始宗教崇拜形式的特点是什么？ 4.中国传统文化的基本特征是什么？ 5.西方文化的基本特征是什么？ 第二章? 古代西方文化的传承与演进 主要内容： 第一节? 古代希腊文化 一、史诗与戏剧 1. 《荷马史诗》 2.古希腊的“悲剧” 3.古希腊的“喜剧” 二、建筑（与雕塑）艺术 1.古希腊的建筑遗产 2.古希腊的雕塑 三、哲学与史学 1.哲学 2.史学 第二节 ?古罗马文化 一、古罗马的原始宗教与神话 二、古罗马的文学与史学 三、古罗马的建筑 四、古罗马的法律 五、基督教的兴起与传播 第三节? 中世纪基督教文化 一、基督教的早期发展 （一）基督教的“两希”传统 （二）基督教与罗马帝国 （三）基督教与日尔曼蛮族 二、基督教与西欧封建社会 （一）西欧封建社会的经济生活 （二）西欧封建社会的政治格局 （三）西欧封建社会的文化状况 （四）中世纪基督教文化的衰落 学习要求： 欧洲文化源远流长，古希