[2011.11.2汇报材料.docVIP

哑柏初级中学2011-2012学年度 实施“高效课堂”、“减负”及九年级复课工作汇报材料 一、九年级复课工作 （一）、加强领导，狠抓落实，确保九年级工作重中之重的地位。 （1）成立领导小组，实行领导包班，制定领导包班教学质量奖惩办法，确保复课秩序井然。年级包级主要领导每人包抓4-6个班级，领导深入班级，了解教师教情和学生学情，督查学生纪律，了解学生思想动向，包班领导不定期巡查教师上课情况，周周检查教师复课教学设计，加强常规检查，保证了毕业班复课工作的正常秩序。 （2）年级主管领导和分管领导坚持一日三检查，检查学生纪律，督查班级卫生，督促学生学习，了解学生动向。 （3）教导处专题研究九年级复课工作。学期初年级组要召开复课工作会，及时解决复课当中存在的问题和需要解决的问题，或根据实际情况调整复课策略。 （4）向九年级工作做政策上的倾斜。按时足额发放质量奖，及时采集复课信息，教师绩效工资的发放向九年级大幅倾斜。 （二）、周密安排，确保复课进度和秩序。 （1）制定切实可行的本学年学科组、年级复课计划，明确复课思路，科学进行阶段划分，加强对整个复课的统领，备课组在全组教师共同讨论的基础上制定学科复课计划，让每位教师都明确本年度毕业班的工作思路和总体要求，做到心中有数。 （2）第一次月考后（10月21日）召开部分学生家长会。 （3）备课组定期加强复课研讨，增强复课的针对性，确保复课质量。 （三）、重新制定《九年级学生一日学习常规》，努力提高学习效果。 年级组集思广益，结合我校学生实际，制定《学习常规》，从清晨到校至晚自习结束的各个时段都对学生提出了明确要求，以保障学生利用好每一分钟，开展好“课堂教学效率提升月”活动，努力提高学习效率。年级组还加强管理人员对教师工作的监督和对学生的管理，出台师生管理措施。 （四）、做好毕业班学生复课动员工作，加强教学常规的管理，以过程促质量。 学校提前给每位教师准备2011年各省市中考试题选编，各科任教师要认真研究陕西省近三年的中考试题，明确试题形式，摸清考试考点。让复习贯穿在教学的全过程。 （五）、高度重视培优补差工作，面向全体学生，提高学生的综合成绩。 本学期开学后，年级组对学生摸底调查，结合第一次月考成绩，进一步确定培优补差对象，健全了待优生的帮教制度，建立尖子生提高班，力争使每位学生不掉队，力争使每位学生得到最大的发展。 （六）、着力打造新型师生关系，建立良好的师生交流平台。 由于留守学生日益增多，管理难度相对加大，为此，年级组特制定了《师生倾情对话制》，各班级对留守学生登记造册并要求教师每周和一名学生倾心交流一次，让学生真切感受到教师的关爱，培养学生尊师好学的优秀品质。 （七）、加强学生管理，做好正面引导。坚持早操点评制，对一天中发现的优缺点进行即时点评，培养了学生良好的学习、生活习惯，有利于全面提高教学质量。 二、实施“高效课堂”工作 （一）、健全组织机构、制定实施方案、稳步有序推进 1、成立了实施高效课堂领导小组、明确了各自职责 自周至县教育局6月11-12日召开“高效课堂”推进工作会议以来，我校积极行动、深入反思、加强研讨、改进提高、扎实推进，我们主要做了以下工作：细化了领导的具体分工： (1).听课评估组： 组 长： 张 弘 副组长： 张亚仁 李先进 郭沛正 李 维 成 员： 周 浩 喻 娅 王彦辉 张先政 杨小康 惠文娟 (2).导学案编制：李 维 小组建设及评价：王彦辉 班级文化建设：喻 娅 (3).后勤服务：张凯宏 2、制定了详尽的实施方案 （1）.要求教师加强业务学习，努力提高教师业务素质，我们还在学校网站上为各学科上传了课堂实录、专家报告等学习资料，方便教师查阅，教师建立了个人博客，加强了网上学习交流。 （2）.规定教师每周听课至少2节，有学生记录，教导处每周一汇总、公布。 （3）.随堂听课，即时切磋。我们还实行了全员听课制，以常态课作为教学研究的重点；推行了教师上课过关制，成立了听课评估组。 （4）. 骨干带头，引领课堂，强化反思，及时调整。我校重视发挥现有骨干教师在实施新课程改革中的作用，教导处组织了赴昌乐二中考察的三位老师上了一节高效课堂模式下的示范课，全体教师听课、评课，各备课组教师编写导学案，有分工、有协作。通过观摩、示范，引领其他教师走进新课堂，研究新课堂，提升实施高效课堂的能力。 3、稳步有序推进 （1）上学年度第一学期从七年级展开，第二学期初七八年全面实施； （2）先后组织七八年级教师走出去学习； （3）学校及时组织召开了动员会、安排会、培训会、研讨会，下发了相关资料； （4）暑假里又扎实召开了领导班子专题研究