课堂教学中的问设计.pptVIP

课堂教学的问题设计 语文课堂的教学效果是“激情与流畅” 流畅的表现是教学流程的流畅；学生思维的流畅。 要设计好课堂教学问题要做到 深入 浅出 层层深入 要设计好课堂教学问题要做到 深入——教师对文本的深入透彻的理解。 透彻理解不易做到，因为很多时候我们只是知道，而不是理解。 而有时对于“不能”，我们的常常是无知觉的。 如：《丑小鸭》——美的执着追求。 要设计好课堂教学问题要做到 浅出——以学生的思想水平解读文本，将学生的难点转化成学生可以解决的问题。 如：《孔乙己》——封建制度的腐朽和黑暗。 要设计好课堂教学问题要做到 层层深入——用一个一个小问题引导学生由浅入深地理解文章的精髓。 怎样设计课堂教学问题 一、教学目的决定课堂教学主问题的设计 《背影》教学目的——感知并理解父亲朴实而深刻的爱。 感知：初读就可以感受到——父亲关心“我”，无微不至的关心“我”。 理解:是要做到思想能认识到，心灵能触摸到，情感有共鸣——懂得父亲的苦，才能真正理解父爱的深沉。 《背影》的主问题设计 1、你认为这是一篇感人至深的文章吗？ 2、迅速浏览课文，寻找文中几次写到父亲的背影。 3、研读父亲“爬月台买橘子”时的背影,说一说这是一个怎样的背影。 4、作者流泪还有什么其他的原因？ 5、品析父亲的语言，体会其中平凡而又深厚的爱子之情。 6、