[学生能使用手机.pptVIP

如今中学生使用手机似乎已成为一种时尚，只要你稍加留意，随处可见一些中学生模样的人拿着手机侃侃而谈。“我的地盘我做主”是他们的手机宣言。 上星期就已经听说了我班学生中有带手机到教室的，有的学生甚至在课堂上发短信，用短信进行联系。与同事的交流中发现，有的老师竭力反对，有的老师则不以为意，觉得没什么大惊小怪的。细细想来，都有一些道理。这种现象，让人欢喜还是让人忧伤？ 为了获得更多的信息，我利用早读课时间做了一个民意调查，发现40名学生中本学期竟有16名学生在学校里使用过手机或小灵通。从来源来说，有以下几种，我简单列举一下： 1．父母或亲戚给的，说是方便联系。 我班学生有一半是走读的，距离学校不是很远。而且据统计，这些持有手机的学生离开学校都比较近，有的就在学校门口。那么，用手机是否有必要？这样的家长实在是考虑太周到了，惟恐天上的星星孩子不要——可怜天下父母心啊。 2．自己买的，说是方便联系。 学生是消费者，哪里来的钱买的手机呢？这个问题其实家长心中是有数的，孩子借口买什么什么学习用品或学校要交什么钱，于是就把钱搞到手了，但是，家长始终不知道孩子的钱哪里去了，更不知道孩子已经拥有手机了——可怜的家长，钱都不知哪里去了。 3．向同学借的，有事要联系。 这类同学比较少。因为手机是借的，自然使用的时候就不方便了，于是，一般只是躲在厕所里发短信，于是，上厕所的次数和时间明显就比其他同学要多。不知到底是什么事情，非要发短信不可——诡秘的举动实在费解！ 看一下学生使用的状况—— 联系对象：主要是其他班级的学生和社会青年，异性交往居多。通常都是陌生人。与父母几乎没有联系。 联系方式：以短信为主，有时一天几十条短信，从早晨到深夜，一有机会就发，有的甚至课堂上偷偷的发。 最后看一下直接带来的后果—— 首先，影响学生学业。有些同学将手机调至振动，上课时，不专心听讲而在下面发短信。忙得不亦乐乎，以至于老师讲什么都没听到，成绩一落千丈，因此产生消极放弃的心理，上课又开始充当“拇指一族”形成恶性循环。 其次，容易引起攀比心理，现在市场上手机换代就像换衣服一样快，看到别的同学有4彩屏的，也想要，看到有摄像头的更想要，好拿到学校里炫耀一番。 第三，交友不慎或交往频繁，影响自己和他人的正常生活。深更半夜的发短信给别人，作业无心做，白天黑夜昏昏沉沉，对周围的人漠不关心，同学关系不再纯洁、纯朴。有些手机可以上网，还可能接收到一些乱七入糟的信息，以无聊为乐趣，精神恍惚，终日生活在虚拟的世界中不可自拔。 从学校管理的角度看，手机问题也是伤脑筋的。首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。 其实，一言以蔽之，凡事掌握一个“度”是关键。我衡量再三，决定这样做：首先做好登记工作，然后发放《告家长书》，要求家长重视这个问题，并在《告家长书》上签名，建议家长根据实际情况作出决定，提倡学生不要超前消费。作为班主任，经常、及时的了解学生手机使用情况。我相信，只要做个有心人，很多校园问题其实并不是无法解决的。 W W W . W A T S O N W Y A T T . C O M 学生能使用手机吗？ 故事 1．父母或亲戚给的，说是方便联系。 我班学生有一半是走读的，距离学校不是很远。而且据统计，这些持有手机的学生离开学校都比较近，有的就在学校门口。那么，用手机是否有必要？这样的家长实在是考虑太周到了，惟恐天上的星星孩子不要——可怜天下父母心啊。 2．自己买的，说是方便联系。 学生是消费者，哪里来的钱买的手机呢？这个问题其实家长心中是有数的，孩子借口买什么什么学习用品或学校要交什么钱，于是就把钱搞到手了，但是，家长始终不知道孩子的钱哪里去了，更不知道孩子已经拥有手机了——可怜的家长，钱都不知哪里去了。 3．向同学借的，有事要联系。 这类同学比较少。因为手机是借的，自然使用的时候就不方便了，于是，一般只是躲在厕所里发短信，于是，上厕所的次数和时间明显就比其他同学要多。不知到底是什么事情，非要发短信不可——诡秘的举动实在费解！