重庆市龙门浩职业中学校《体育与健康》课程标准.doc

重庆市龙门浩职业中学校 《体育与健康课程标准一、前言：（一）课程的性质　　体育与健康课程是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课。在本课程的教学中应树立“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体，提高学生体育文化素质，增进学生身心健康，为培养高素质劳动者和中初级专门人才打好身体基础。（二）课程价值　　1、增进身体健康　　2、提高心理健康水平　　3、增强社会适应能力　　4、获得体育与健康知识和技能（三）课程理念　　1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。　　2、激发运动兴趣，培养身心健康的人。　　3、以学生发展为中心，培养具有综合内涵和有能力的人。　　4、关注个体差异与不同专业需求，发展具有职业特点的实用性体育。（四）设计思路　　1、根据课程目标与内容划分学习领域　　2、根据学生身心发展的特征划分学习水平　　3、根据学习内容，确定具体的学习目标　　4、根据课程发展性要求建立评价体系二、课程教学目标　　1、全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康，培养学生从事未来职业所必需的体能和社会适应能力。　　2、使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法；注重学生个性与体育特长的发展，提高自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。　　3、通过体育教学，进行爱国主义、集体主义和职业道德与行为规范教育，提高学生社会责任感。三、内容标准（见附表）四、课时安排　　1、中等职业学校三年制各专业本课程教学总学时数为120~140。　　2、基础阶段和选项阶段的教学内容为各专业学生的必修内容，学生在校期间每周安排的体育与健康课程的教学时数不少于2学时。　　3、在规定的教学时数外，有条件，可在课余时间以个人、班级、运动队、等多种形式，在老师的指导下，开设一定学时的选修课。五、实施建议（一）教学建议　　结合学生学习实际和现代社会发展对中等职业学校体育教学的要求，中职体育教学要加强技能、提高选择、注重实用、拓展视野、培养兴趣、发展特长，培养学生终身体育意识。　　1、针对中等职业教育培养目标实施教学　　2、根据专业就业的特点，在选项阶段的教学应有针对性地开设实用性体育课程　　3、针对校实际编制学校课程教学方案及校本教材　　4、确定教学内容时数比例的原则　　5、教学内容的组合和搭配要合理，教学组织形式的选择要灵活多样　　6、加强对学生学法的指导，重视教学方法的改革。　　7、本课程标准的实施过程中，要明确实质性的教学内容是以运动参与、运动技能和身体健康三领域为主干的，同时渗透心理健康、社会适应方面的教学。（二）评价建议　　课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。　　1、学习评价　　学习评价的重点应是对教学过程的评价，而不单是对教学结果的评价。学生成绩评定应包括学生自我评定、组内相互评定和教师评定三方面的综合评定。　　2、教师教学评价　　体育教师的教学评价应包括教师专业素质评价和课堂教学评价。评价的形式应做到定量评价与定性评价相结合。　　3、课程建设评价　　课程建设评价主要对以下几方面进行分析评估：（1）是否制定了课程规范性文件以及这些规范性文件的完善程度；（2）是否建立了课程及教材的审查管理制度和课程评价制度，以及这些制度的实行情况；（3）课程体系、课程结构的完善程度和课程内容的先进性；（4）教材建设评价；（5）课程实施保障状况；（6）课程目标的达成程度。　附表 水平一 领域 领域水平 水平目标 达到水平目标时，学生将能够 运动参与 1、具有积极参与体育活动的态度和行为 积极参与体育活动 自觉参加体育与健康课的学习 积极参与课外的各种体育活动 充分利用各种条件进行体育活动 2、用科学的方法参与体育活动 合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法 知道合理安排锻炼时间的意义 合理安排锻炼时间 运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷 运动技能 1、获得运动基础知识 了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则 了解所学运动项目的基本技术、战术的知识。 了解所学运动项目的竞赛规则 观赏体育比赛 观看并讨论体育比赛和表演 2、学习和应用运动技能 基本掌握或完成所学项目的运动技战术 基本掌握一、两项球类、几项田径项目或一两种地域性运动项目的技战术和运动技能（之一即可） 3、安全地进行体育活动 注意运动安全 对安全和不安全的运动行为做出区分和评价 用安全的方法运动 在运动中避免粗野和鲁莽动作 身体健康 1