云南省景洪市第三中学九年级化学上册第五单元课题1质量守恒定律教案1新人教版..docVIP

质量守恒定律 一、教学设计思路 【学生分析】 学习该课题之前，能用微粒的观点从质变的角度分析一些化学变化的实质，但对于化学反应中物质的质量是否改变还缺乏认识。 【设计思路】 所有的化学变化都无一例外的遵循质量守恒定律。我们渴望本课题的教学能从单纯的知识和技能传授发展到树立观念，产生体验的水平。如何才能产生体验？ 一是让学生亲自动手发现质量守恒定律。 二是通过化学史的学习，让学生了解质量守恒定律的产生过程。 三是创设学生的认知冲突。当学生用自己预设的实验方案成功的实现了他们的设想时，同学们在分享喜悦的同时会认识到实验方案的设计对获取正确结论的重要性。 四是用通俗易懂的生活实例作为质量守恒的类比模型，让学生产生丰富的联想，实现形象到抽象的跨越，由此能更容易的理解质量守恒的原因。 在教学设计中，从学生的问题出发组织教学，坚持将学习的第一机会和权力交给学生，让课堂焕发生命的活力。 通过实验探究不但使学生能够较为深刻的理解质量守恒定律而且培养学生的科学探究能力以及严谨求实的科学态度、开拓创新的精神。追求在学习的成功体验中，享受学习，享受科学。 二、教案 课题 质量守恒定律 授课人 学校 中学 教学目标 【知识与技能】 1认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2能运用质量守恒定律解决一些相关