高中语文 国学欣赏怀古咏史诗的鉴赏与练习素材.docVIP

诗歌鉴赏4 借古讽今 感怀身世——怀古咏史诗鉴赏 一、特点 后代诗人对尘封往事发思古之幽情。它常以简洁的文字、精选的意象，融合了诗人对社会历史的感触。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。 “怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融 “咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。 解读要求：（1）基础：明了诗人所咏的人和事 （2）关键：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。 解读时应思考，对于诗中提到的历史人物，作者态度是什么？诗人对此事别出新意的见解表现在何处? 二、分析鉴赏 例析 苏 轼《念奴娇·赤壁怀古》（周瑜） 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。 （一）鉴赏方法： 1、弄清触发的媒体：古迹、典故、人物等 2、弄清史实：作品涉及到的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。 3、体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。 4、领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。 （二）、所抒之情 咏史诗以简洁的文字、精选的意象，融合对社会历史的感悟，抒发作者的情感。 1、叹朝代兴亡变化。 2、感慨岁月瞬息变幻。 3、讽刺当政者荒淫无耻。 （三）、常用表现手法： 1、以景衬情 2、由议论引发 3、正反对比，侧面烘托 三、作者在咏史时所站的角度 1、对历史作冷静的思考，诗人不置身其中。如下面两首： 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭① 王安石 有战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在②，肯为君王卷土来③？ 注释：①乌江亭：故址在今安徽和县乌江镇，为项羽兵败自刎之处。 ②江东：指长江下游芜湖、南京以下的江南地区，是项羽起兵之地。 ③肯：岂肯，怎愿。 赏析点拨：王诗是针对杜牧的诗写的一首诗，表现了王安石对项羽失败的看法。杜诗意思是批评项羽胸襟不够宽广，如果项羽能够再回江东重整旗鼓的话，说不定还可以卷土重来。而王安石则根据自己的理解，认为项羽的失败已成定局，即便是江东子弟还在，项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来，认为他们不一定再肯为战争卖命了。 2、把历史和现实融合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。（感慨贾谊悲凉的命运） 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（写贾谊故宅萧条冷落的景象） 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。（以双关手法写出贾谊和自己多舛的命运） 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。（诗人表面上是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。） 全诗景中寓情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。 过陈琳墓 温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。叙写自己对陈琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路过陈琳的坟墓。 词客有灵应识我，霸才无主始怜君。（是全篇寄寓之意所在。） 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。（即景抒情。前句是墓前之景，下句是墓前的遥思。） 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。（抒发诗人无限惆怅之情。） 3、只抓住历史的影子，故意借题发挥。 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 这首诗不是感慨个人的穷通得失，而在于借题发挥，借咏贾谊故事，尖锐地指出统治者不可能真正地重视人才，让他们在政治上发挥应有的作用。 四、鉴赏训练 1、阅读下面两首诗歌，然后回答问题。 杜牧《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 胡曾《咏史·赤壁》：烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。 两诗所咏之历史均为三国时候东吴与曹操在赤壁对垒的一场仗，东吴仅几万兵力，面对曹操数十万大军，由于周瑜抓住了敌军不习水战的弱点，扬己之长以制胜，结果火烧赤壁，大败曹军。这是一场奠定三分局面的战略性大战，也是一个著名的以少胜多的战例，所以引起后世许多文人墨客的怀古之情。请分析两首诗歌抒情角度的差异。 答: