高中语文 标点符号教学的七种意识 教学素材.docVIP

标点符号教学的七种意识 要让学生掌握标点符号的用法，特别是在作文中熟练使用标点符号，单靠一道道地做题讲题是难以奏效的。在多年的教学实践中，我逐渐体会到，让学生树立如下七种意识，可以收到事半功倍之效。 一、如说意识 也可以叫做“朗读意识” 标点符号是辅助文字记录人类有声语言的符号系统，它是书面语的有机组成部分，除表示词语的性质和作用外，主要用来表示言语的停顿和语气。因而，许多标点符号尤其是点号的使用，绝大多数都是与口头有声语言一致的。怎么说就怎么写，读写一致，应是师生首先具备的意识。例如： 1﹡优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。① 排除原有标点的误导，或者干脆去掉所有标点符号，朗读一下这个句子就可以发现，全句第一处停顿是在《风暴》之后，第二处停顿是在《青春之歌》之后，这两处都是表示句子内部并列词语之间的停顿；而在“优秀影片”之后，并没有停顿。所以，句中冒号的使用是多余的、错误的。再如： 2 在这次汇演中，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，都带来了新剧目。 3 一望二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 4﹡ 她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 5﹡我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”、打击假冒伪劣、制止公款吃喝，把精神文明建设搞上去，为经济建设增加动力。 一般说来，顿号表示的是句子内部并列词语之间最短的停顿。朗读一下就不难发现，例2中顿号的使用是正确的，例3在相连的几个数字之间不使用顿号也是正确的。而例4中“七”“八”之间的顿号则是多余的，因为人们在说这句话时，“七”“八”之间没有停顿；同样，例5中“黄、赌、毒”之间的顿号也是多余的。 例3虽然是诗歌，但是，它也反映了口头有声语言的实际，是个很好的例子。 针对例4的情况，人们总结说，用相邻或相近的数字表示概数时，中间不能加顿号。如“一两年”“三两个”“三五斗”等。针对例5的情况，人们总结说，固定的集合性并列词语之间，尤其是一些约定俗成的词语内部，一般也不用顿号。如“中小学”“文理科”“国内外”“工农兵”“教职员工”“公安干警”“城乡接合部”“春夏秋冬”“东西南北”等。 并列的词语后加上了“啊”“呀”“呢”等语气助词，说话时各自具有了独立的语气，停顿也相对长了一些，书面上就不再用顿号，而用逗号了。请比较一下： 6 牡丹呀，兰花呀，月季呀，……都是很好看的花。 7 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 有的句子虽然使用了疑问词，但是，读一读就可以发现，整个句子没有疑问语气，不是疑问句，因而句末不能用问号。例如： 8 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 9 他家住哪里，我不知道。 10 谁也说不清他到底是什么人。 例8是说“我们”应该研究一下处理这件事情的办法，例9是说自己不知道他家的地址，例10是说大家都不知道某人的底细。从语法的角度说，“这件事究竟应该怎么办”“他家住哪里”“他到底是什么人”都不是独立的疑问句，只是三个比较复杂的短语，分别作了“研究一下”“不知道”“说不清”三个谓语部分的宾语，这三个句子的语气，都是陈述语气。关于语法分析，下面还要专门谈到。 二、简约意识 也可以叫做“简便意识” 追求简约方便，是人类劳动的共同特点，也是使用标点的基本原则之一。例1中三部影片“《风暴》《青春之歌》《林则徐》”之间可以用顿号，也可以不用。从简约的要求来看，以不用为好；因为三部影片的片名上都有书名号，三个书名号不仅标明了这三个词语作为影片名的性质，而且在客观上也起到了顿号的作用。当然，遇到连用引号的情形，也应以此为准。如： 11 他常用“烧香找错庙门”“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。 再如： 12﹡写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。） 这是现行国家标准《标点符号用法》（GB/T 15834-1995）中的一个例句。从简约的角度看，括号内的句号是多余的。因为有了括号的后一半，就意味着注释的结束，除了问号、叹号以外，句末的点号没有写出的必要。 又如： 13 “呜——”火车开动了。 14 “小林——，我来了!”他大喊着。 15 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棱啊……” 例13是现行《标点符号用法》中的一个例句，破折号表示声音的延长；例14中破折号的作用与之相同。将两例比较一下就可以看出，例13在破折号之后、引号的后一半之前省略了句子末尾的点号，体现了简约意识；例14中的逗号表示句子中间的停顿，可以保留。例15和前文例7在省略号之后没有使用句末点号，也是简约意识的体现。 省略号不能和“等”“之类”连用，破折号不能与“