高中语文《方山子传》课件 粤教选修之《唐宋散文选读》.pptVIP

* * * 方山子传 苏轼 后来 原来 时间 人物形象 表现 折节读书 庵居蔬食 不与世相闻 弃车马，毁冠服，徒步往来山中，环堵萧然 …… 豪士贵族 隐人 少时使酒好剑，用财如粪土 一世豪士 世有勋阀 园宅壮丽 河北有田 岁得帛千匹 …… 1、由“ 鉴赏提示”可知，在方山子身上最能打动作者的是他的“异”。作者通过前后的对比突出了方山子的“异”。请用原文的词句填写以下表格。 明确：①?“侠”?体现在——方山子西山怒马射鹊，与作者马上论用兵及古今成败。 2、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个情节？如此豪侠之人，为何要隐？? ②为何要隐：原文——“折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。”??有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。? 3.在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句。 表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉，见怪不惊；? 含蓄表达了方山子对作者的理解、同情。 得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理解这个细节背后的丰富内容？? 4.苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？ 明确：??????赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。??????藉此流露出同为“不遇”的感慨。? 课堂配套练习 附电子文档（课前印发，检查预习情况） 课外拓展： 传记类文言文阅读技巧指导 一、整体阅读，通大意： 1、看选择题“对全文的总体分析评价”； 2、浏览、跳读一遍原文： （1）勾画人名，重复出现的也需勾画，省略的也需补充，理清人物之间的关系； （2）抓关键词（动词），了解事件； （3）用“——”标记文中所有的时间、地名、官名，采取直译法。且不在一些生难字词上纠缠。