历史与社会八下5.6单元复习大ppt.pptVIP

六项具体目标 理解历史上人类活动与自然环境的相互影响； 回顾人类文明的历程，认识文明的发展是多种多样的； 考察社会文化现象的变迁，了解文明传承的时间和空间联系； 通过了解重大历史事件和重要历史人物，认识人类社会不断进步的大趋势； 关注普通人的生活，理解民众是历史的主人，是创造与传承文明的主体； 在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰。 * 历史与社会 我们传承的文明 八年级 下册 史前时代 农耕文明时代 工业文明时代 工业文明的来临 经济发展 思想观念的变化 世界开始走向整体 建立新的政治制度 明清时期中国的繁荣及繁荣背后的危机（经济、民族关系、政治制度及对外关系等） 第一课 工商的兴起 商业发展 手工工场出现 提高了生产效率 改善了人们的生活 进一步促进了贸易的发展 促使社会的阶级、阶级结构 发生变化 规模 分工 不 同 生产 方式 相同 性质 劳动者 所有者 手工工场 手工作坊 作坊主与家人、学徒帮工 手工工场工人 作坊主进行全程工作 工人分工合作，手工工场主不参加生产劳动。 规模小 分工粗 规模大 分工细 手工生产 作坊主 手工工场主 3 封建性质 资本主义性质 冲破思想的牢笼 文艺复兴 宗教改革 近代科学的诞生 启蒙运 动 第二课 冲破思想的牢笼 主题:人们在思想上走出中世纪宗教蒙昧和专制的束缚，追求人性 、科学、自由与民主。  1、时间： 2、地点： 3、历史背景： 5、代表人物： 6、核心： 7、意义： 14世纪－16世纪 意大利，后传播到欧洲其它国家 教会对人的压抑和束缚 经济的发展和新兴资产阶级的兴起 达·芬奇 莎士比亚 人文精神，以人为本。 8、 实质： 资产阶级文化 4、含义： 一些先进知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 是一次思想解放运动。使人们的思想从宗教愚味中解放出来。 文艺复兴运动 1、时间：文艺复兴时期 2、知识就是力量（培根）：指出只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。 3、代表人物： 波兰哥白尼 日心说(科学革命的开端) 意大利布鲁诺　宇宙是无限的 英国牛顿　万有引力定律（物理学领域）把科学的发展推向了一个新的高峰　 4、对于我们现代化建设的启示：科教兴国　重视知识的作用　重视人与自然的和谐发展（环境保护）等 “近代科学的诞生” 西 马可? 波罗和 《马可? 波罗游记》 马可? 波罗： 意大利威尼斯人，13世纪来到元帝国 马可? 波罗在中国的所见所闻 影响（作用）： 新航路开辟 目的（动机）： 渴求黄金、满足欧洲对东方贸易的需要、开辟国际市场等 条件： 经过： 意义 使全球的联系加强，世界开始走向整体 便于人们迁徙，出现新的民族 促进国际贸易的发展 促进物种流动，改善人们生活 不同区域文明交流日益频繁，科技成果的传播 葡、西等国的殖民掠夺 马可? 波罗口述、其朋友笔录而成 《马可? 波罗游记》 （元世祖） 新航路： （八下P19 五点） 古老的印第安文明遭到毁灭性的打击 内容： 对亚非拉美进行殖民扩张，掠夺财富,推动了世界贸易的发展和基督文化的传播 航 线 支持国家 航海家 时 间 葡萄牙 迪亚士 西欧－好望角 西班牙 哥伦布 西欧－美洲 葡萄牙 达·伽马 西欧－好望角－印度 西班牙 麦哲伦 第一次环球航行 1487~1488 1492 1497~1498 1519~ 1522 （20页地图） 1、德国为什么会出现宗教改革？ （1）16世纪，罗马天主教会日益腐败，掠夺钱财。 （2）德国受教会剥削最严重 2、代表人物及其主张是什么？ 3、宗教改革的影响有哪些？ 各地教会纷纷独立，摆脱了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。 马丁·路德 在信仰问题上，人人都是平等的。 宗教改革运动 16世纪，起源于德意志，形成了“新教”。 （1）批判专制主义和宗教愚昧 （2）追求自由、平等和民主 2、内容 3、主要思想家及其主张 “启蒙运动的旗手” （1）伏尔泰 （2）卢梭 （3）孟德斯鸠 “天赋人权” “人民主权” 三权分立学说 法国启蒙运动 1、产生的条件 （1）西欧资本主义的发展 （2）自然科学的突飞猛进 4、影响 是一场思想解放运动，为资产阶级革命创造了条件 英国资产阶级革命 开始标志： 1640年，英国议会的召开 起止时间： 1640－1689年 代表人物： 克伦威尔 重要文件： 《权利法案》 颁布时间、机构： 1689年、议会 内容： （八下P27） 作用： 限制王权 重大事件： （八下P26－P27，国王查理一世被处死） 确立政体： 君主立宪制 法国资产阶级革命 开始标志： 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士