高考语文一轮复习讲义 现代文阅读 第二章专题一第4节 鉴赏表达特色课件 人教大纲版.pptVIP

　　④那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人 流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备 道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的 脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被 感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只 顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说 声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记 起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转 身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的 各色衣服…… 　 ⑤还记得那年春天，我一人在秦岭深处行 走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜 蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜， 温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四 周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木 覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然 已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙镜。正在 此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野 花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩， 浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注 意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让 路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却 记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥 里只得到“好看”的朦胧感觉，也许，或者是一 定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这 一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分 失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔 细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样 纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬 间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多 么美丽，你像花一样盲目”，我情不自禁地转过 身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转 弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知 道小女孩走进了哪一条路径，就那么一转身，她 消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能 踏上的路径…… ⑥冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而 来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。 乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤 醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位 衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去 年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已 不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找 他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇 到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向， 交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。 于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望 他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍 稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤 苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你 能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起 那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里 去了，一转身？ ⑦一转身，车窗外的河流已经不知去向；一 转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上 的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已 经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟 上，墓草青青…… ⑧旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白 发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文， 羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否 再转回来？ 1.“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打 捞”这个词用得很妙，请简要分析。（★） 解析 这是一道语言赏析题，关键是抓住它的 妙点：与“人海”相呼应。 答案 “打捞”在句中正好与“人海”相呼 应，既可使人联想到“大海捞人”的不易，又 具有形象性。 2.从描写的角度看，第④段写到的那个“年轻人” 与上文提到的“她”“少妇”“老者”有什么 不同？这样写有什么作用？（★） 解析 该题考查详写略写的技巧。分析作用要 突出“详写”这个重点。 答案 对“她”“少妇”“老者”都只是一笔 带过或简单勾勒，而对“他”则用具体的语言、 动作进行比较细致的刻画。作用是表现“他” 文雅谦和的内在品质，体现了选材的详略得当。 3.第⑤段开头对“秦岭山路”相关环境的描写， 作用是什么？（★） 解析 注意扣住结构和写人两方面作用。 答案 为下文“秦岭女孩”的出现作铺垫，用 环境的幽美烘托“秦岭女孩”的纯真、自然。 4.“一转身”这句话在文中反复出现，有哪些表 达效果？（★） 解析 “哪些”暗示不止一种效果，可从结构、 主旨和反复（修辞）三个角度分析、探究。 答案 （1）把“一转身”当做行文线索，使文 章结构严谨。 （2）强调时间、过程的流逝之快。 （3）反复点题，突出中心，提醒人们珍惜时 光，珍视人际交往。 考点滚动练 阅读下面的文字，完成5～8题。 核心提示：对弱者的人文关怀 秋日笔记 尚建荣 ①打开窗户，我看见一只金铃子静静地伏在 一盆花的叶片上，要不是它轻动触角