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幼儿园班级管理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人员结构 组织结构 物质结构 保教任务 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 保育人员 保育：“保”就是保护幼儿的健康，照料 幼儿的生活，保证供给生长发育的必要营养， 建立合理的生活习惯，预防疾病和事故， “育”，保育员也是教育工作者。 教育：按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划的对幼儿进行全面发展教育。 （一）人员结构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、幼儿：幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、集体 需要教师精心的设计教育方案，周密的选用教学方法。 2、小组 有效的互动机会，大班活动化的共同学习，中班目标化的活动区，小班游戏化的一日生活 3、个体 个体活动的自由；满足幼儿的需要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、玩教具：根据幼儿年龄特点配备一定数量的不同种类的玩教具。细心管理清点，注意安全。 2、图书：根据幼儿年龄特点，各班配备一定数量的图书 3、家具：结合近期教育内容及时更换。 4、幼儿物品：妥善管理，以免相互拿错或丢失 5、班长管理物品：制度、常规要求等移交的材料. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、生活管理 是整个幼儿园班级管理的一部分是顺利进行教育管理的必要条件. 2、教育管理 开学初、学期中、学期末 3、常规培养： 是对幼儿园一日生活中各种活动的时间与顺序的 安排和应遵守的基本行为规则。幼儿一日生活常规、 教师工作常规、保育员工作常规，作息时间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、班务会制度： 5、家长工作 6、社会实践活动： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、规则引导法 一是规则的必要性：规则应在活动中产生。 二是量力性：应有少增多 三是参与性 四是要求一贯一致性 2、情感沟通法 3、互动指导法 4、榜样激励法。 5、目标指引法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班长、良好的班风：规范是目标，活动是骨架， 舆论是灵魂，骨干是核心，训练（培养）是动脉。 ●凝聚力：班级凝聚之体现；班级凝聚力之方法 ●执行力：执行力可表现为办事速度，对问题与事情分析深度还有广度，掌控事物发展规律之后采取办法