我所敬仰的蔡元培先生-1.pptVIP

我所敬仰的蔡元培先生 傅斯年 思考： 我是谁？ 蔡元培又是谁？ 作者介绍 傅斯年（1896-1950），字梦真，山东聊城人。历史学家和 教育学家，曾在北大担任过代理校长，后到台湾就任台大校长。 本文选自他的《傅斯年全集》。 蔡元培（1868-1940），字孑民，浙江绍兴人。民主革命家、教育家、思想家。1916年12月-1927年8月任北京大学校长。他提倡思想自由、兼容并包对北大进行卓有成效的改革，促进北大思想活跃、新思潮的传播和学术繁荣。许多革新人物和学术大师云集北大，倡导民主和科学精神，北大成为新文化运动中心、五四运动的策源地，传播马克思主义的最初基地。 孑民先生，学界泰斗，人世楷模。 ——毛泽东唁电 当中西文化交接之际，先生应运而生，集中西文化于一身；其量足以容之！其德足以化之！其学足以当之！其才足以择之！呜呼！此先生所以成一代大师欤？ ——教育部北大诔词 整体感知，理清层次 文章共十三自然段,可分为五个部分。 一（1）以能为先生写传为荣,表达对蔡先生的敬 仰之情。 二（2-9）写蔡元培先生严词责人的三件小事。 三（10）澄清世间对蔡元培先生接物“滥”的原 因,剖析其行为深处的文化内涵。 四 (11-12)写蔡元培先生临大事而不苟的勇气魄力。 五（13）画龙点睛地指出蔡元培先生伟大人格中 蕴含的两种伟大文化并通过对比的手法表达对先生深深 的敬仰之情。 文本探究 1、我和蔡元培是什么关系？ 2、敬仰的原因是什么？ （朗读文章开头和结尾，总结概括） “我以受师训备僚属有二十五年之长久。” 既是师生又是上下级。 蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。此两种伟大文化，具其一已难，兼备尤不可觏。 3、文中写了哪三件与“我”有关的蔡元培先生严词责人的小事？阅读3-9节，完成下表。 ?4、如何看待蔡元培谴责匿名揭帖 “讨伐”同学的行为? 5、第二件小事中有几个层次，关系如何？ 6、如何理解“人洁己……” 7、怎样理解先生斥责“我”信口 开河“驱逐”“西洋鬼子”的 “不耐烦”和“声色俱厉”？ 8、 阅读第10节，说说“蔡先生之接物，有人以为滥，这全不是事实，是他在一种高深的理想上，与众不 同”句中“高深的理想”的含义。 9、作者引用《孟子》所谓“君子可以欺其方， 难罔以非其道”，有何作用？ 10、阅读11、12节 ， 结合本文说说蔡元培先生为什么拒绝辞退思 想激进的陈独秀、胡适二人？这件事表现了 蔡元培先生怎样的精神？ 11、阅读13节，说说作者写这一段的原因。 主旨： 本文是一篇写人的散文。通过写蔡元培先生严词责人的三件小事，澄清 世间对蔡元培先生接物“滥”的原因，写了蔡 元培先生临大事而不苟的勇气魄力，最后画龙 点睛地指出蔡元培先生伟大人格中蕴含的两种 伟大的文化，并通过对比手法表现对先生深深的敬仰之情。 写作特色： 1.追根溯源，凸显人物神韵。 2.语言刻画，写法因事多变。 3.结构层进，主旨逐步深化。 * * 不要夸夸其谈 阻止拜 访先生 光明磊落的君子作风，宽而有度的处事方式 不合做 人道理 先生的人格魅力 我得到的教益 先生的理由（态度） 先生的主张 三件小事 匿名揭帖“讨伐”同学 “我”信口开河 方法不正当，品行不磊落 彻底理解“正心”“诚意”“不欺暗室”之意；做事绝不匿名，绝不推己责任 待人以宽，多看优点，既往不咎 《论语》中的话 以圣言引导行动，心口一致，宽以待人 以发展的眼光看学生；言行一致；胸襟开阔 异想天开要不得 不耐烦，声色俱厉 尊崇自由平等博爱思想，实践儒家“己所不欲，勿施于人”精神 明确： 作者以纪实笔法写了先生的严词，以 及自己受到的启发和北大匿名“壁报文学” 的减少，凸显先生的谆谆教诲对北大学子品 格塑造产生的重要影响。先生原话的引述和 作者的幡然醒悟写的言短意长，一方面表现 了蔡元培先生宽而有制的教育家风范，一方 面体现其光明磊落勇于敢当的君子品行。? 先以“我”办事稀糟衬托先生的宽容平和，再以先生对“我”和同学的批评，写出先生非同寻常的宽容及宽容中蕴含的胸襟和气度。层层递进 明确： 表明了先生的处世观——看别人的进步而不纠结于人的过去，可见先生的高见卓识，也可见先生对儒家思想的亲身实践。 明确： 因为作者的话是一个弱国小民自欺欺人异想天开的傻话，这番话也折射出可怕的民族沙文主义思想——极端的不合理的爱国主义，由于对自己民族的过分热爱，导致对其他民族怀有恶意和仇恨，是一种偏激的情绪。 蔡元培先生的话，不仅纠正作者信口开河的轻率，而且批评了这种民