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郁盘亭 唐·司空图 《泽州灵泉院记》：“其北川壑会流，盘郁浓粹，自高平西顾以至灵泉，极矣。” 宋·郭若虚 《图画见闻志·王维》：“尝于清源寺壁画《辋川图》，岩岫盘郁，云水飞动。” 知鱼槛 《庄子·秋水》：“庄子曰：‘儵鱼出游从容，是鱼之乐也。’惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐？’庄子曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐？’” 八音涧 《尚书·舜典》：“四海遏密八音。” 孔传：“八音：金石丝竹匏土革木。” 《宋书·谢灵运传·论》：“夫五色相宣，八音协畅，由乎玄黄律吕，各适物宜。” 苏轼《贺韩丞相启》：“付八音于师旷，孰敢争能？” 卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 我是这样读《听听那冷雨》的 我是这样品出《牡丹亭》的味儿的 牡丹亭·游园惊梦 明·汤显祖 [皂罗袍](杜丽娘) (白)春香，不到园林，怎知春色如许！(唱)原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！ * 阅读： 沉潜与创造 不消灭书本和纸张，我死不瞑目。(比尔·盖茨，西班牙皇家学院演讲) 吴雨初(北京出版集团董事长) 纸质阅读与数字阅读应“各有其长，部分重合，互不替代，二者共兴”。 阅读的意义 砥砺思维深广度 养成批判性思维 铸造精神后花园 由“世界读书日”引发的思虑 1972年联合国教科文组织发出 “走向阅读社会”倡议。 1995年教科文组织决议，将每年4月23日(塞万提斯、莎士比亚辞世日)定为“世界图书与版权日”，简称“世界读书日”。 中国国民阅读率调查 2004年国民人均读书数比较 国家 数据(本) 美国 日本 法国 中国 21 17 11 备注：4年后的2008年中国下降至人均4.72本。 5 中国国民阅读率调查 2010年国民人均读书数比较 以色列 日本 法国 中国 64 40 20 备注：2010年中国成为奢侈品消费第二大国。 4.25 韩国 11 中国国民阅读率调查 拿什么迎接世界读书日？(节选) (《北京青年报》2011年4月23日) 　　4月23日，这是一个充满书香的日子。然而，一年年呈下降趋势的全民阅读数据，让人们开始担心阅读的生存环境。我们素以历史悠久、文化灿烂自矜，但多次调查显示，我们的国民年平均读书的数量，仅有欧美发达国家的几十分之一。日本战略之父大前研一称：“一个国家的未来取决于该国人的头脑，而头脑则取决于读书多少。在中国旅行时我发现：城市遍街按摩店，而书 店寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一。” 陆建德(社科院外国文学研究所研究员) 我们的阅读太注重实用性了。如果整个社会实用性阅读太多，出于兴趣爱好的阅读太少，这个国家真正要作出一些了不起的事情就很困难。 曹文轩(北大教授、作家) “天下的书不一定都是要读的。”这是我的一个见解。书分两种，一种是用来打精神底子的，还有一种是打完底子之后再读的书。 我还有一种表述，就是天下的书分两种，一种是有文脉的，还有一种是没有文脉的。那种没有文脉的书是没有用的。 阅读类型(单选) 文艺作品类型(复选) 文学作品 科普百科 史哲美 教参教辅 61% 35% 11% 3% 中外经典 时尚励志 动漫卡通 66% 38% 24% 某校学生阅读情况调查 有两种方法可以让文化精神枯萎：一种是让文化成为一个监狱，另一种就是把文化变成一场娱乐至死的舞台。 ——尼尔·波兹曼 (Neil Postman，1931～2003) 梁永安 (复旦大学中文系) 西方自18世纪后，借助阅读(印刷)完成了启蒙、反思、调控以及对社会、制度、人文的思索，而树立了一套主流价值体系。而中国尚未完成“积淀、寻找、形成本民族的现代价值观”的阶段。因此，“即使全世界阅读都在趋向网络化、娱乐化、轻松化，对转型期的中国而言，依然十分需要深层次的书籍，需要静下心阅读，沉下心思考。”(《破解“浅阅读”下的文化生存困境》) 当信息过载而引发注意力崩溃时，保持“部分关注”(Continuous Partial Attention)是一种有效的应对策略。(1998年) Linda Stone “浅阅读”真的有利吗？ 并非说网络不能带来深层次的阅读，但一般情况下，它都会导致快餐式的“浅阅读”， “浅阅读”可以让中学生快速获取大量信息，起到辅助作用。但是，青少年仍应进行“深阅读”，因为阅读本质在于形成一个人文化底蕴的积累，只有细读、深读、精读，才能真正吸取书本养分，过量“浅阅读”，会使人心变得更浮躁。 中山大学咨讯管理系陈定权博士 蒋方舟 纸质阅读和数字阅读最大的区别就是，数字阅读大多