阅读评估(低年).docx

目录阅读评估11阅读材料一1阅读材料二3阅读材料三5阅读评估27阅读材料一7阅读材料二10阅读材料三12阅读材料四14阅读评估315阅读材料一15阅读材料二17阅读材料三19阅读材料四21阅读评估423阅读材料一23阅读材料二25阅读材料三27阅读材料四29阅读评估530阅读材料一30阅读材料二33阅读材料三35阅读评估638阅读材料一38阅读材料二41阅读材料三44课堂笔记46阅读评估1一、阅读下面的文字，然后回答问题。乐华坐在校园的一棵大树下休息，看见树下的一只小蚂蚁忙碌地团团转。原来乐华刚才吃面包时，不小心掉下几块面包屑，小蚂蚁想搬走它，却搬不动。没多久，小蚂蚁便走了。过了七八分钟，乐华发现一队蚂蚁走过来。他想:一定是那只小蚂蚁干的好事。他觉得很有趣，就细心地注视着它们的举动。那些蚂蚁组成长长的队伍，一个挨着一个向前走，远看像自行车上的链条似的，秩序井然。领头的大蚂蚁仿佛是队长似的，一发现谁落后了，就马上往回走，用触角碰一碰那个“慢大王”的触角。“慢大王”明白了，便立刻加快脚步赶上来，丝毫不敢怠慢。蚂蚁来到乐华脚边，将最大的一块面包屑团团围住。虽然美食当前，但是谁也不敢怠工偷吃。地面砖块之间的缝隙形成了“深沟”，它们不吭一声，只是齐心协力，有的抬，有的推，征服一个又一个“深沟”，最后把面包屑搬进不远的地洞里去。乐华吁了一口气，把目光从蚂蚁身上转向操场。这时，乐华看见学校的园丁何叔叔，正吃力地把储物室里的肥料搬到花圃去。乐华回想起刚才的情景：一只蚂蚁的力量有限；要成功，得集合一群蚂蚁的力量。乐华马上去找永强和大勇，一起帮助何叔叔搬运肥料。虽然干得满头大汗，但乐华觉得很有意思。蚂蚁给他的启示，让他做了一件很有意义的事。在文中找出适当的词语，填在第1-2题的横线上，句子的意思完整。1.爸爸最近十分,连星期天也要回公司上班，不能留在家里陪伴我们。2.在短跑决赛中，敏儿首先冲过终点，同学们马上她，向她道贺。3.文中哪一段描述蚂蚁分工合作的情形？第段4.文中“那只小蚂蚁干的好事”（第3行）是指A.小蚂蚁因为搬不动食物而走开。 B.小蚂蚁会洞穴通知同伴来搬食物。C.小蚂蚁领着一队蚂蚁来寻找食物。 D.小蚂蚁没有放弃寻找食物，反而加入搬运的队伍。5.蚂蚁队伍“秩序井然”（第5行）的原因是A.它们的领队负责维持秩序。B.它们不想落后，以免要往回走。C.它们用触角通讯，所以不会走失。D.它们训练有素，懂得依次序前进。6.下面哪一副是乐华看见的景象？7.乐华回想起的情景（第11—12行），主要告诉我们A.团结就是力量。B.分工合作的重要。C.永不放弃的精神。D.互相帮助是解决困难的好办法。8.根据文章的内容，乐华是一个怎样的人？（请选择两个答案）A.遵守纪律B.善于观察C.热爱科学D.喜欢小动物E.爱思考问题9.乐华做了什么有意义的事？那是指他10.请替本文选出一个最合适的题目。A.乐华的发现。B.蚂蚁的启示。C.一块面包 D.一件一件有意义的事。二、阅读下面的文字，然后回答问题。我有一个同学叫何家强，好奇心很重，老爱问这问那。大家都叫他“问题儿童”。虽然他因为搬家而转校了，但我总不能忘记他。小学三年级那年，何家强是我的邻座同学。他个子不高，有一头乌黑的短发。圆圆的脸上架着一副很深的近视眼镜。大大的眼睛在眼镜下骨碌碌地转来转去，活像漫画里的猫头鹰。回想开学第一天，何家强一坐下来便问我：“窗外的蝉真吵耳，为什么它们一直叫个不停？”我怎么知道？只好摇摇头，告诉他我不知道。过了几天，他一本正经地说：“我到图书馆翻查过资料，原来蝉不停鸣叫是为了招引同伴。”接着，他还告诉我许多关于蝉的知识，我听得津津有味。在他的影响下，我也学会主动学习。何加强是班里最有胆量的人，同学们都佩服他敢于接受新挑战的精神。上课时，他一遇到不明白的地方，便举手发问。即使面对新来的外籍英语老师，他也毫不胆怯。起初他的英语说得不大流利，只能用单字发问。经过不断练习，他的英语越说越好，还可以跟老师对答如流。在学期终结时，何家强获得“英语进步奖”。他上台领奖时，老师也叫我们好好向他学习。何家强不仅是同学公认的“英语大使”，更是我难得的“良师益友”。虽然他转校了，但是他的学习精神我会永远记住。从文中找出适当的词语，填在第1—2题的横线上，使句子的意思完整。1.今天我们到科学馆参观，馆内有很多我们没见过的科学模型，大家都感到十分___________。咦，那个机器人是不是坏了？怎么____________重复做相同的动作。2.建明一整天没吃东西，正饿得发慌，所以吃什么东西都觉得_____________。3.下列哪一个是何家强？4.文中第三段主要记述A.“我”学习态度的转变。B.何家强鼓励“我”努力学习。C.何家强主动积极的学习态度。D.何家强和“我”讨论蝉鸣的经过。5.文中“他也