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知识助我成长 教学构思 “培养学生的自主学习能力”是新课程理念之一，依据这一理念，我安排学生在课前。培养自主学习能力的过程，因为他们要对材料进行阅读、思考和理解。而培养他们的表达能力和活动能力。其次让学生分组讨论材料，这是自主学习能力和合作学习能力的一个提高，同时这也符合了新课程理念中“以学生为主体，充分发挥学生的学习自主性和积极性，”的要求。其目的在于引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 教学目标 知识与能力 1、懂得教育的含义，作用，激发学生的学习动机。 2、明确受教育是一项基本的人权，也是公民的义务。提高学生受教育的自觉性。 3、懂得义务教育的含义和特征，学会明辨是非，敢于制止侵害义务教育的行为。 过程与方法 1、在教育过程中，通过故事并采用点拨法，帮助学生理解教育的含义。 2、在师生互动的过程中，采用案例分析的方法，让学生明白国家，社会、学校、家庭都在为义务教育创设条件。通过辨析帮助学生真正理解义务教育的含义。 情感、态度与价值观 1、使学生认识到：接爱教育，既对个人成长和家庭有利也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律责任。 2、帮助学生初步树立终身学习的意识，培养学生自觉学习的态度。 教学方法: 故事点拨法，案例教学法，小组讨论法等。 教学重点 教育的作用义务教育的特征。 教学难点 义务教育的强制性 教学 一、《儿子与驴 问题：1、“如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了”？ 2、这个幽默故事的寓意是什么？ 学生进行情景演示，小组讨论 结论：如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。 问题：什么是教育？（学生齐读） 蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，”其原则是“展个性，尚自然”。 秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。 本堂课设计的活动环节没有把握好度，”的初步评估看,该堂教学具有以下几个特点:1.导学案的基本设计合乎高效课堂的要求;2.教学整体合乎教改理念;3.教师注重教改的方法.技能的提升,学生参与教学的全程已经突现. 《知识助我生长》教学计划 授课班级：八3班 授课教师：孟建业 授课时间：2012.5.16