带电粒子在匀强磁场中的运动(最新)分析.docVIP

带电粒子在匀强磁场中的运动 课标要求及解读： 通过实验，认识洛仑兹力。会判断洛仑兹力的方向，会计算洛仑兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。洛仑兹力的方向应用左手定则判定。左手定则中四指指向电流的方向，对于负电荷，电流的方向与电荷运动的方向相反。带电粒子在匀强磁场中的运动，要注意用电场力平衡带电粒子重力的情形。 圆运动的圆心的确定： ②利用圆上弦的中垂线必过圆心的特点找圆心 洛仑兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形 设计思想： 学生在学习这部分内容时难点形成原因：1．由于受力分析、圆周运动、曲线运动、牛顿定律知识的不熟悉甚至于淡忘，以至于不能将这些知识应用于带电粒子在磁场中的运动的分析，无法建立带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动的物理学模型。2．受电场力对带电粒子做功，既可改变粒子的速度（包括大小与方向）又可改变粒子的动能动量的影响，造成磁场中的洛仑兹力对带电粒子不做功（只改变其速度的方向不改变其大小）的定势思维干扰，受电场对带电粒子的偏转轨迹（可以是抛物线）的影响，造成对磁场偏转轨迹（可以是圆周）的定势思维干扰。从而使带电粒子在电场中的运动规律产生了对带电粒子在磁场中的运动的前摄抑制。3．磁场内容的外延知识与学生对物理概念理解偏狭之间的矛盾导致学习困难。下面教学过程主要是针对这些问题而展开的。 教学流程图 教学目标： 知识1、理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度方向垂直时，做匀速圆周运动．2、会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式，并会用它们解答有关问题．通过推理、判断带电粒子在磁场中的运动性质的过程，培养学生严密的逻辑推理能力． 情感培养学生对物理的学习兴趣1. 产生洛伦兹力的条件： ①电荷对磁场有相对运动．磁场对与其相对静止的电荷不会产生洛伦兹力作用． ②电荷的运动速度方向与磁场方向不平行． 2. 洛伦兹力大小： 当电荷运动方向与磁场方向平行时，洛伦兹力f=0； 当电荷运动方向与磁场方向垂直时，洛伦兹力最大，f=qυB； 当电荷运动方向与磁场方向有夹角θ时，洛伦兹力f= qυB·sinθ 3. 洛伦兹力的方向：洛伦兹力方向用左手定则判断 4. 洛伦兹力不做功． 若带电粒子沿磁场方向射入磁场，即粒子速度方向与磁场方向平行，θ＝0°或180°时，带电粒子粒子在磁场中以速度υ做匀速直线运动． 2若带电粒子的速度方向与匀强磁场方向垂直，即θ＝90°时，带电粒子在匀强磁场中υ做匀速圆周运动． ②轨道半径公式： ③周期：，可见T只与有关，与v、R无关。 （三）带电粒子在磁场中运动问题的解题思路 找圆心、画轨迹、算半径、求时间 （1）如何确定圆心 方法1：若已知粒子轨迹上的两点的速度方向，则可根据洛伦兹力F⊥v，分别确定两点处洛伦兹力F的方向，其交点即为圆心。 方法2：若已知粒子轨迹上的两点和其中一点的速度方向，则可作出此两点的连线（即过这两点的圆弧的弦）的中垂线，再画出已知点v的垂线，中垂线与垂线的交点即为圆心。 方法3：若已知粒子入射方向和出射方向，及轨迹半径R，但不知粒子的运动轨迹，则可作出此两速度方向夹角的平分线，在角平分线上与两速度方向直线的距离为R的点即为圆心。 〖课后思考〗确定圆心 ①若已知粒子轨迹上的两点和粒子做圆周运动的半径R ②若已知粒子圆周运动轨迹上的两条弦 （2）半径的确定和计算：利用平面几何关系，求出该圆的可能半径。 （3）运动时间的确定 粒子在磁场中运动一周的时间为T，当粒子运动的圆弧所对应的圆心角为α时，其运动时间可由下式表示。 注意：在算半径和求时间以下两个重要的特点： ①粒子速度的偏向角等于圆心角α，并等于AB弦与切线的夹角（弦切角θ）的2倍，如图所示。即：。 ② 相对的弦切角θ相等 例1：如图所示，在y小于0的区域内存在匀强磁场，磁场方向垂直于xy平面并指向纸面外，磁感应强度为B，一带正电的粒子以速度从O点射入磁场，入射速度方向为xy平面内，与x轴正向的夹角为θ，若粒子射出磁场的位置与O点的距离为L，求该粒子电量与质量之比。A，向x轴作垂线，垂足为H，由与几何关系得： ① 带电粒子在磁场中作圆周运动，由 解得 ② ①②联立解得 【总结】带电粒子如果从一直线边界进入又从该边界射出，则其轨迹关于入射点和出射点线段的中垂线对称，入射速度方向、出射速度方向与边界的夹角相等。 例2：圆心为O、半径为r的圆形区域中有一个磁感强度为B、方向为垂直于纸面向里的匀强磁场，与区域边缘的最短距离为L的O‘处有一竖直放置的荧屏MN，今有一质量为m的电子以速率v从左侧沿‘方向垂直射入磁场，越出磁场后打在荧光屏上的P点，如图所示，求O’P的长度。 连接OB,由几何关系知, △