市残疾儿童学前教育中心残疾人工作者林华荣的先进事迹_东莞阳光网.docVIP

市残疾儿童学前教育中心残疾人工作者林华荣的先进事迹_东莞阳光网 林华荣于2006年毕业于广东省广州医学院临床医学，获得康复医学治疗技术(士)资格，在市残疾儿童学前教育中心负责残疾儿童感觉统合康复治疗，一直站在教育工作的前沿。现在负责中心教育康复部康复小组的管理工作。“让每一位残疾儿童得到最大限度的康复，最终融入社会”是他的事业目标；“学高为师，德高为范”是他的自律信条。 在实际工作中，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展康复治疗工作。 在教学上，他授人予“渔”，为了让学生不仅仅能得到一杯水，更是教会他们如何去取水。因此，他在知识结构上，不断的学习，不断补充。在理论学习上，不断更新观念，积极参加各级康复培训活动，以适应康复治疗改革发展的需要，并以此来指导自己的治疗，取得了很好的效果。他运用游戏治疗的方法，创设宽松愉悦的氛围，调动学生参与训练项目的兴趣与热情，主动参与，从而提高学生的康复治疗效果。 在行政管理中，虽然行政工作琐碎，但他不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了教务室的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利地开展工作。 在治疗师管理工作中，为了加强治疗师团体专业水平和实际操作能力，他针对治疗师的实际情况，组织治疗师每周开展四次业务学习，并每月进行一次考核。除了提高治疗师的专业水平外，他还加强了治疗师的日常行为管理，制定了《治疗师日常行为规范》。 在评估小组日常事务中，根据中心残疾儿童类型情况把评估工作分成智障组、脑瘫组、自闭症组、视障组及聋哑组。指导评估小组在每年上学期期末，为全体学生进行了评估工作，为教师制定下学期教学计划提供依据。 在中心学生档案管理工作中，对382份学生档案进行重新整理，并把全部档案作成电子版花名册，方便查阅。对中心历年订阅的杂志报刊进行分类装订，做好管理，以便中心教职工借阅。 协助教务股股长开展其他工作。调整到教务室工作后，他积极协助李股长及教务室其他人员开展各类工作、组织活动、协助教师管理、会议组织等工作。在每次工作开展之前他就已经做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，为中心工作做出了应有的贡献。于2007年获得中心优秀教师称号，连续3年（2007、2008、2009年）获得市残联先进个人称号。 不待扬鞭自奋蹄。他常以“至人无己、神人无功”自勉，自强不息，勇于开拓，为实现残疾儿童康复教育的美好明天而不断追求。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，