常熟市教育局教科室微型课题申报表.docVIP

常熟市教育局教科室微型课题 研究时间 2011年9月—2012年9月 独立型 √ 分解型 专题型 主持人姓名 任教学科 工作单位 电子邮箱 课题组成员 问题描述 物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学是一门以实验为基础的自然科学新的课程标准中提出了三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,在实现过程中,要求在讲“知识”过程中,让学生学习“技能”,经历或体验科学探究“过程与方法”,感受“情感态度与价值观”的熏陶。而初中学生的特点是逻辑思维能力尚未发展成熟,思考问题仍需以事物的具体形象为思维支柱。 课题 思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异， 主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。 内容规划 1、2011年9月—2011年10月，申报课题、查阅各种资料、学习各种理论知识。 2、2011年10月—2012年6月，针对本校学生实际开展体验式学习的探索与实践，形成阶段性成果中期评估活动。 过程设计 2011年9月：申报阶段 201