数据的表示和分析(整理与复习).pptVIP

北师大版 五年级下册 第一单元 数据的表示和分析 第一课时 第二课时 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 整理与复习 第八单元复习整理基础知识整理 一、基础知识整理 知识 模块 具体内容 要点提示 复式条形统计图 1、复式条形统计图的制作方法：与单式条形统计的制作方法基本相同，只是在每组中有两个数据，需要用不同 颜色（或底纹）的直条来表示，同时要注明图例。 2、读复式条形统计图的方法：可以运用横向、纵向、综合、对比等不同的方法观察，从中获取尽可能多的信息 1、条形统计图用直条的长 短来表示数量的多少； 2、注意两种数量都要与所画直条相对应。 复式折线统计图 1、复式折线统计图的特点：能表示两组数据数量的多少 和数量的增减变化情况，还能反映两组数据的变化趋势。 2、复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只需要用不同的图例表示不同的数据。 折线统计图是利用折线的变化趋势，直观地反映事物的发展趋势。 平均数的再 认识 1、平均数的意义：一组数据中所有数据之和除以数据的个数就得到这组数据的平均数。它是反映数据集中趋势的一项指标，具有代表性。 2、平均数的特点：平均数是一个良好的集中量数，反应 灵敏，易受极端数据的影响，每个数据或大或小的变化都会影响到最终结果。 3、求平均数的方法：总数量÷总份数=平均数 4、为防止极端数据的影响，比赛时一般采取去去掉最大和最小两个极端数字。 总数量要对应与其相等的总份数。 二、统计图与平均数的作用： 1、复式条形统计图：便于看出数据的多少，同时也便于两组数据的对比； 2、复式折线统计图：能看出数据的多少和它的变化趋势； 3、平均数的再认识 ①平均数具有代表性，能反应数据的平均水平； ②平均数很灵敏。任何一个数有变化，平均数都有反应。 ③更公平的方法：去掉一个最高分和一个最低分，再算平均数 ④计算：平均数=总数÷份数 三、读统计图基本方法： 1. 看统计图的顺序：标题→横轴、纵轴（每格代表多少）→图例→数据。 2. 从图中你能获取哪些信息的关键字（三个角度）： ①最值：最多，最少，最高，最低，最远，最近。 例：人数最多，气温最低，身高最高 ②变化趋势：上升，下降；平缓上升，快速下降；波动较大， 变化不明显。 例：7日~10日，气温平稳上升；11~15日，气温波动较小；16~20日，气温快速下降。 ③对比：温差；相差最多，相差最少。 例：7日温差最大，相差8℃。 汽车 摩托车 自行车 行人 早晨 0 11人次 14人次 17人次 晚上 1人次 7人次 10人次 10人次 （1）制作合适的统计图表示统计的数据。 （2）哪类人违章的人次最多？哪类人违章的人次最少？你想对违章的人说些什么？ （3）你能说出两条交通法规吗？你能给交通管理部门提几条合理的建议吗？ （4）你还发现了哪些信息？ 考点一复式条形统计图 下面是五年级同学制作的英雄大街交通路口早晨和晚上两个时段闯红灯违章情况的调查表。 行人违章的人次最多，汽车司机违章的人次最少。交通规则是人人应该遵守的，只有遵守交通规则，才能预防和减少交通事故的发生，保护人身安全。行人、骑自行车的人也应当遵守交通规则。 交通法规（答案不唯一）：饮酒后不许驾驶车辆。行人须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 合理建议：交通管理部门应加强交通法规的宣传；从学生教育抓起，开展“小手拉大手活动，让学生教育、监督家长；开展文明交通周、交通月活动，对于轻微违规的人，采取“我来做交警的换位处罚方法等。（合理即可） 如早晨违章的人次比晚上多，早晨行人违章的人次最多，早晨汽车 司机在此路段中没有违章的，相对而言，汽车司机都能遵守交通法规． （ 2 ） 根 据 统 计 图 回 答 问 题 。 ?甲 、 乙 两 种 饮 料 的 销 售 情 况 怎 么 样 ？ ?如 果 你 是 采 购 部 门 经