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一、课题研究的背景 　　教育信息化目标的实现，首先需要在信息传输的基础设施的建设上实现：覆盖全面化、性能最优化、规模最大化、费用最低化；同时还要满足教育网络所需要的：实用性、稳定性、安全性、技术先进性等多方面需求。这些目标的实现，从科学技术的发展程度的角度上看起来，需要相当长的时间和相当大的投资才能够完全实现，使得教育信息化进程相当的缓慢。 　　通过声称已经建成了的信息化校园网络的运行情况上来看，这些目标并不一定需要完全的实现。所谓的高度的网络安全性、移动性与理论上的高速率、网络稳定性，只不过是各大厂商用以宣传自己产品能够被广泛的认可的方式。但在实际的情况中，教育网络需要的只不过是较高的移动能力、较高的传输速率和高度的扩展能力。并且信息化教育网络需要应用于教学理念之中，然而现在所谓的信息化教育网络，基本上可以说是只看得见网络看不见应用。 　　中国的西部以及大部分经济不发达的地区，需要接入教育网络和互联网络获取最基本的信息。他们所需要的是最基本的网络需求，而不是高昂的网络组建费用和最先进的设备技术。正是因为定位的不准确，使得教育信息化进程缓慢。针对这一问题我们应该有客观的认识。教育的定位是社会公共服务行业而不是企业，教育面对的对象是社会而不仅仅是学生。校园应该成为社会的教育热点而不是盲点。教育信息化难以大规模推广的原因，包括教育网络的规划、设计、建设和施工始终都由网络厂商所垄断，学校难以从自身实际需求出发去设计能够满足自己需要的网络，使得网络成为我们不得不购买的商品。厂商基于其技术取向，将学校作为发展的大客户，更看重的是其宣传价值，所谓的支持和助力更是作为一种销售和宣传手段。因此厂商并没有将适合于教育的技术及产品应用于信息化教育建设中，而是建设了一种高技术含量的商用实验网络，并象征性的根据社会与主流的技术取向去改善网络的性能，迎合大众需求。看起来就像是以建设智能化大厦为目标，但却首先必须要经过一个漫长的阶段去研究智能化大厦内部的各种高新技术，这就是教育信息化迟迟难以全面实现的原因。 　　我们认为，信息化教育网络需要的是一种折衷方案。举例来说，再先进的技术终有淘汰的时候，再严密的安全措施也终有被摧毁的一天。实现教育网络的安全性所需要的，或许不是先进的防火墙而更重要的学生和整个社会的思想意识的提高。首先我们要做的因该是先把大厦给建起来，让大厦里面的人有能最基本的生活保障。信息化教育成败的关键不在于技术，而是推广和普及的进程，中国如果希望通过部分教育去带动大众教育是难以实现的，中国的极少的信息量才应该成为信息化的重点。因此开展全民信息化教育普及工作，才是信息化的方向。网络厂商应从长远角度和为社会服务的观念出发，走人才发展战略，更多地考虑教育的本质，为教育的推广和普及设计出专用的设备或是方案，与学校一起努力，加速教育信息化的进程。 　　无线是实现教育信息化目标的最好方式，更是网络发展的方向。尽管无线技术的发展还很缓慢，与有线网络发展不是一个级别，但是它绝不单纯是有线网络的扩展。至少，无线网络完全可以满足教育的需求。我们更应该看重的如果是信息的重要性，而不是视听娱悦的社会标准，并且踏踏实实的办教育，那么教育信息化的进程就会极限的加速。退一步说，我们应高考虑到这样一种社会作用，当无线技术被推广和普及，并被广泛接受和讨论之后，其本身也将发生重大的变革和发展。而我们现在需要做的就是凭借现有无线技术的发展水平，使用现有的技术成熟的设备，开动脑筋去最实际的推广信息化教育的模式。不仅是形式上的网络，更是思想、教育模式、教育理念上的转变。我们经历了大学中由精英教育转向大众化教育的时期，我们所希望的是在大众化教育这个扼杀人才的教育刚刚萌芽的时候，教育能够立刻转向自主学习的教育模式，汲取发达国家或者说的资本主义国家的教育成功的经验，只有这样才会推动时代的进步。大众化应该是一种形式上的东西，而不应该成为教育的理念。因此，将校园网络建成学生的信息热点是教育信息化最佳的途径，信息化的目标应该是让每个学生都能够接入网络，并将获取使用信息，将这种学习模式作为学习的一种方式和途径。这就需要一种能够被迅速、广泛推广的普适的信息网络组建方案。作为一个学习型城市，更应该建设一个更大范围的热点，使得大众都能够自主的学习，这才是教育信息化的成功。 　　二、课题研究的价值 　　信息化校园网络的基本标准：　　1.网络能够完全覆盖全部信息点；　　2.网络性能满足常规的教学需求；　　3.网络规模能够以指数级的扩展； 　　通过网络线缆组建的传统网络无法满足以上标准，并且网络维护费用极高，不论是对网络进行重新设计组建，或是改造现有网络以满足需求都需要极高的投资；网络的综合布线工程将对学校新型建筑带来规划上的限制，对现有古旧建筑产生安全性威胁。学校在同时考虑到保障学生的生命安全，与各校