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附件2： 广东省高级技工学校 广州校区 年度校本研究课题 成 果 申 报 表 成 果 项 目 名 称 青少年生存技能---- 自我优化与心理动力系统 项目负责人（签名） 程 大 云 所 在 系 部 广 州 校 区 申 报 日 期 2010.5.25 项目负责人 程大云 参加项目主要成员（按顺序写） 成果名称 青少年生存技能——自我优化与心理动力系统 成果内 容提要 青少年生存技能----自我优化与心理动力系统是以青少年学生为对象的生存技能训练，以自我优化的体验和特质训练为主；同时以群体意识和危机生存为关键点的积极关注，是利于学生一生生存技能的强化练习，为此是值得重视青少年期学习的优化的生存技能。 成果形式 （另加附件） 论文 成果在本学科学术领域和省内外影响如何 受国家级《中国心理卫生杂志》、《校园心理》邀稿， 有何推广价值 有利于人生生存技能优化的实用操作与理论分析的推广作用，值得在教育界和心理咨询中针对学生进行的人生教育理论的指导性的应用。 系部推荐意见 盖章 年 月 日 校评委会评审意见 盖章 年 月 日 学校行政审定意见 盖章 年 月 日 青少年生存技能 ———自我优化与心理动力系统 程大云 （广东省技师学院广州校区 心理咨询室） [摘要] 目的：探讨自我优化与心理动力系统对青少年生存技能训练的内容； 方法：通过微观自我体验的幸福满足、喜悦希望、超越和宏观层面的特质自信、勇气、坚持、宽容、爱；及群体中公德、顺应与生存技能的关系，并探讨自我在危机处理的优化内容与心理动力系统作用的理论分析。结果：优化自己，就是内化生存的积极心理动力系统。通过积极思考的训练，能提高人的生存技能。 结论：青少年学生的生存技能训练以自我优化的体验和特质训练为主，同时以群体和危机生存为关键点的积极关注，是利于学生一生生存技能的强化练习，为此是值得重视青少年期学习的生存技能。 [关键词]：我能 幸福 热忱 进步 顺应 危机处理 The young people survive the skill - - - self-optimization and psychology dynamic system Cheng Dayun (Guangdong Province technician institute Guangzhou School area psychology consultation room) [Abstract] Objective: Discusses self-optimized and the psychology dynamic system survives the skill training content to the young people; Methods: Satisfies, the joyful hope, surmounting and the macroscopic stratification plane special characteristic through microscopic self-experience happiness self-confident, the courage, the insistence, tolerant, the love; And in the community the social ethics, the accommodation and the survival skill relations, anddiscuss the optimized content and the psychology dynamic system function theoretical analysis which processes at the crisis. Results: Optimizes oneself, is internalizes the survival the positive psychology dyn