[荷花李红.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、 课前准备： 多媒体课件、学生收集荷花的相关资料；到百度上搜索有关图片和文字的知识。 二、教学课题 教学目标/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BA%C9%BB%A8%CD%BC%C6%ACin=4907cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=22879595925ln=2000fr=fm=indexfmq=1330938242250_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn1-1di22879595925objURLhttp%3A%2F%2F%2F22%2F77%2F01300000092237121721773227978_950.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F2036%2F6.htmlW950H712T8136S66TPjpg 通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 二． 理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。 三． 能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。并通过【百度搜索】 /s?sr=EAD34DBF9E90BA6E25FDD3098EA9D6CB2BD7FCA5tn=baofengyingyin_2_cbword=%CD%F5%C3%E1%BF%B4%BA%C9%BB%A8bar=7 补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读，《多美啊，野花》的介绍，利用百度搜索取得的图片等资料，扩大学生的知识面，培养阅读的兴趣，加深对课文的理解。 讲授《荷花》时则使用ppt使学生加深对荷花进一步的认识。 教学过程 一、引入新课． 导语 ，揭示课题。 小朋友，在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》（板书课题）。荷花又叫“莲花”。 【百度百科】 【介绍“荷花”又叫“莲花”】 /view/4411.htm （板书：莲花） 2． 荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫“莲叶”。） （板书：莲叶） 3． 我们还学过一首古诗，里面也赞美过荷花，我们把这首古诗背诵一下。 （师生一起背古诗——宋朝杨万里的《咏荷》） 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。 【百度搜索】/questionhtml】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=荷花的诗句t=3（出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。） 指导看图：请小朋友按次序仔细看图，看看图上画了些什么？然后再读读课文。读中启发：课文中有个小朋友在看荷花，她见荷花非常美，就写了这篇文章。现在打开书本，自己看看图，读读文章。看看文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？ 三． 自学课文。 四． 自学讨论，理清层次。 1．“我”去看荷花。 2．“我”看荷花。 3．“我”看荷花时展开的美妙想象。 4．“我”又回到看荷花的情景中。 综合板书： 五． 讲读课文。 （启发学生把这幅图当作真的荷花，使学生进入想象的境界，置身于情境之中。） 第一自然段： 1． 启发：同学们，你们再看这幅图，画上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花。现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到什么？闻到什么？ 2． 指点：课文一开头就是这样写的。“一进门就闻到一阵清香“，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带着想象读课文的第一段。 3． 学生齐读课文第一段。 第二自然段： 1． 学生默读第二段，要求很快地读。简单地说说“我”看到些什么？ （出示小黑板。提供句式，分步训练） 我站在荷花池边看： 看到（ ）荷叶（ ）； 又看到（ ）荷花（ ）； 还看到（ ）花骨朵（ ）。 （小莲蓬） 要求学生用“又”“还”这两个连词口述一句完整的复句。） 2． 进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么