应付工资的核算解析.ppt

企业财务会计 谢谢大家指导！ * * 基本账务处理 应付工资 浙江省杭州市萧山区第一中等职业学校 方艳 学生与教材 学法与教法 教学程序设计 说课程序 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教材处理 应付工资的核算是流动负债的主要内容，本节课是对工资结算和分配进行基本账务处理。 优点：爱学专业课，思维活 跃，乐于实践。 缺点：基础差，不够主动， 学习习惯和方法不理想。 知识和技能 （1）理解工资是企业成本费用的重要构成。 （2）会对工资的结算和分配进行基本账务 处理。 过程和方法 （1）学会根据会计制度进行正确的账务处 理，提高实践操作能力。 （2）体验观察、发现、探究等学习方法， 养成良好的学习习惯。 情感态度与价值观 （1）学会与他人合作和交流，提高就业后 的工作能力和社会适应能力。 （2）说明工资是努力工作取得的回报，以 此激发学习热情，明确学习目的。 重点：工资结算和分配 难点：分析和处理代扣款 增设一些新内容，弥补教材不足，用工资案例提高学生岗位适应能力。 一、学生与教材 二、学法与教法 学 法 指 导 教 法 选 择 课 外 拓 展 主 动 探 究 创 设 情 景 案 例 教 学 法 设计意图： 学有所乐、学有所得；掌握观察、探究等学习方法，奠定学法基础，开阔学生视野。 设计意图： 有助于发展学生个性化的思维，提高分析和解决问题的能力。 梳理迁移 巩固内化 探究新知 情景引入 三、教学程序设计 附件1 1.情景引入（约4分钟） 1287 30 48 15 60 1440 200 40 400 800 林 宏 1 个人 所得税 医疗 保险 养老金 住房 公积 月奖 物价 补贴 技术 津贴 岗位 工资 基本 工资 姓 名 编 号 实发 工资 扣除数 合计 应发工资 设计意图： 教学内容心理化，引起认知冲突，引发学习动机，诱发探究欲望，唤起学生情感，激发学习兴趣。 内容：工资发放、代扣款项处理、工资分配三部分 设计意图： 提高分析问题、解决问题能力；以学生为主体，发挥学生主体作用；让学生记忆深刻，思维活跃，增加学生操作技能。 2.探究新知（约20分钟） 附件2 税务部门 住房资金 管理中心 社会保障处 企业 职工 应付工资 其它应交款 附件2 面饼车间 酱包车间 粉包车间 热气车间 配电车间 采购处 财务处 技术处 业务处 医务室 基本生产车间 生产成本 制造费用 辅助生产车间 生产成本 行政管理部门 管理费用 销售部门 营业费用 福利部门 应付福利费 一线工人 厂务、保全 （ 3.巩固内化（约18分钟） 设计意图： 有坡度、有密度的练习体现了针对性、层次性、趣味性，有利于把知识转化为技能，调动学习积极性。 （1）基本练习：发给学生每人一张简易工资结算汇总表 （2）变式练习：判断题、选择题、综合题 （3）提高练习：增设在建工程部门、长病假人员工资及 代扣水电费 附件3 基本 提高 变式 4.梳理迁移（约3分钟） 知识建构、课外拓展 （1）完成配套习题册63页习题三应付工资的核算。 （2）预习下节应付福利费的核算，找出与应付工资的关系。 （3）查找相关资料，知识与生活相联系。 设计意图： 能将知识系统化，加深对知识的理解，促进学习乐趣，开阔学生视野。 板书设计 发放工资: 工资分配: 借:应付工资(实发数) 借:生产成本 贷:银行存款 制造费用 扣还各种代扣款项: 管理费用 借:应付工资 营业费用 贷:应交税金 应付福利费等 其他应交款等 贷:应付工资(应发数)