两个学生与水桶的励志故事 .docVIP

两个学生与水桶的励志故事 　　教授带了两个学生，一个叫甲，一个叫乙。甲沉稳好学，乙外向而张扬。教授喜欢甲，逢人便夸奖他的优秀;教授也很想改变乙，但始终也没找到一个好机会。 　　乙对教授平日表现出来的偏心很有意见，教授也想找个机会改变乙。 　　一天，教授把甲和乙叫到一起，说：我这里有两只水桶，那边有两个一样大的水缸，你们两个人用这两只水桶从这边的水池里打水。谁先把水缸灌满，谁就是获胜者! 　　教授说：乙可以先挑选水桶!乙听后拿起那只大桶向水池跑去，甲拿起小桶跟着跑了过去。当乙把桶灌满水从水池里提出来的时候才发现，水桶底部有个大洞。他提着一桶水跑到水缸跟前的时候，桶里的水已所剩无几了等甲把水缸灌满的时候，乙才灌了不到半缸。 　　教授说：在做任何事情的时候都要仔细观察，如果观察不到位，即使获得了先机也可能失败! 　　乙对比赛结果很不服气，于是教授决定让两人再比一次。这次由甲先挑水桶。甲仔细地看了看两个桶，拿起了那只大桶。乙偷偷地笑了笑，提起小桶朝水池跑去。甲则从旁边顺手拿起一块毛巾，把水桶底部的洞堵上，然后去水池提水。大桶装的水比小桶装的多两倍。比赛结果又是甲取得了胜利。教授说：发现问题及时采取补救措施，仍然不会失去优势。 　　回去以后，甲好像什么事情也没有发生一样，依然读他的书;而乙则找来一块软木，做了一个木塞，准备第二天用。 　　第二天一大早，师生三人来到了水池边。教授说：今天你们谁也不能先挑水桶，要抢!乙不等教授说完就把大桶抢到了手，甲拿到了小桶。乙拿到大桶一看，傻眼了这只大桶根本就没有底!自然又是甲获胜了。 　　教授说：任何事物都不可能是一成不变的，光靠经验去处理问题往往会导致失败! 　　乙这次彻底服气了，之后也变得沉稳、踏实起来。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果进行适当小的调整。 4.1.7人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果，进行一次综合评价，按规定对员工进行奖励或处罚。 4.2考评、考核管理办法 4.2.1考评、考核的组织：考核小组组织对公司部门和部门负责人的考评和考核，部门负责人组织对本部门员工的考评和考核。 4.2.2考评、考核的原则：重点考核原则——以工作目标和工作任务完成结果为主要依据，按照岗位职能职责标准对员工进行考核；分别考核原则——按对应的岗位职能设置