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语文阅读方法指导 现在是早已并屋子一起买给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 A、“似乎”“确凿”连用矛盾吗？为什么？ 不矛盾。“似乎”，不确定；“确凿”，很确定。看似矛盾，其实不然。因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，时间相对久远， 记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给“我”的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾，只是曲折传达作者对百草园的情感。 阅读方法解密：前后词语是否矛盾分析浙法，这是中考阅读中常见的题型。做这种类型的题的关键是把握住作者的写作意图。体会所要表达的情感，深入了解所要示的主旨。通过这些来仔细分析并看清前后看似矛盾的句子或词语各自所指代的内容，所揭示的含义。 值得注意的是：这种题型的一般结果是不矛盾。答题时先要回答是否矛盾，观点不能模棱两可，必须旗帜鲜明，然后结合具体内容分析原因。本题只要结合—合上下文语句重点分析“似乎”“确凿”各自所指的原因即可看出并不矛盾。 B、这句话在文中起到什么作用？ 开篇点题，引起下文，是第一部分的总括句，下文内容（第②～|⑧段）是对这句话的具体描述。 阅读方法解密：开头句（段）作用分析法，这是中考阅读中常见的题型，：一般从内容与结构两方面入手：内容上往往是揭示全文的中心內容，起到总括全文或者总领全文的作用，或者奠定全文的感情基调；结构上往往是开篇点题，为下文作铺垫，与结尾呼应等等。本句话是““百草园”部分的总括句。 2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。这句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 这句话运用了拟人的修辞手法，生动而又准确地写出了油蛉和蟋蟀的美妙动听的叫声，流露出作者的喜爱之情。 阅读方法解密：拟人修辞表达效果分析法，这是中考阅读中常见的题型。需要认清描写的景物，需要找准将景物人格化的词语，从人格化的词语中揣摩作者要表现的景物的特点，揣摩作者蕴涵其中的情感，一般答题格式是：这句话运用拟人的修辞手法，将XX景物人格化，生动形象地表现XX景物的XX特点，表达出作者对XX景物的XX之情。 3、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。这句话运用什么修辞手法？有什么表达效果？ 运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了覆盆子的形状特点，流露出作者的喜爱之情。 阅读方法解告解密：比喻修辞表达效果分析法，这是中考阅读中常见的題型。答题时需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴涵其中的情感。一般答题格式是：这句话运用比喻的修辞手法，把XX比作XX，生动形象的表现X X的X X特点，表达出作者对XX的XX之情。 4、泥墙根一带，有哪些趣味？请简洁概括。 ①听油蛉低唱，蟋蟀弹琴；②找蜈蚣；③按斑蝥；④拔何首乌根；⑤摘覆盆子。 阅读方法解密：概括句段内容法，这是中考阅读中常见的题型。首先要明确内容概括的起止范围，避免增多或减少；其次要抓住主要事件来简单概括，不需面面俱到；第三，按照顺序，自然标序，防止混乱遗漏。本题要求紧扣“趣味”，概括可以省略人物”我“，抓住“我”的行为概括即可。 5、文章准确地运用哪些动词写雪地捕鸟？试举出一些，并说说运用这些动词有什么表达效果。 运用的动词有“扫开”“支起”“撒”“系”“牵”“拉”等，这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程，表现冬天的百草园给“我”带来了无穷的乐趣。 阅读方法解密：动词表达效果分析法：要抓住关键动词，明确是写人的动作，要概括出人做的事情，展现出人的心理活动，体现人的性格品质；明确是写物的动态，要概括出物怎样的动态，生动形象地表现物的什么特点。一般答题方法：XX动词，生动传神地表现了XX（人、物）的心理（特点）。 6、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！这段文字有什么作用？ 结构上起过渡作用，承接上文百草园生活，引起下文三味书屋生活；内容上用排比的手法写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表现了“我”告别百草园时的依恋与无奈的感情。 阅读方法解密：中间句（段）作用分析法，这是中考阅读中常见的题型。一般从内容与结构两方面入手：内容上一般为承接上文xx内容，引起下文对XX的叙述；结构上为承上启下的过渡作用。 7、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。这句话运用了什么描写方法？有何作用？ 外貌描写。生动地刻画出一个高瘦、博学、和蔼的老人形象。 阅读方法解密：外貌描写作用分析法，答题时首先要弄清外貌描写的作用：通过外貌描写主要