在踏实中前进(2011---2012学年龙岐螺阳小学英语科组总结).docVIP

在踏实中前进 ——沙湾镇龙岐螺阳小学英语科组 2011——2012学年工作总结 在踏实中前进 ——沙湾镇龙岐螺阳小学英语科组 2011——2012学年工作总结 队伍介绍 龙岐螺阳小学英语科教师队伍是一个团结、、向上、深入落实新课程标准，推进课程改革，并取得英语成绩的优秀组。全科组共有英语教师人，本科学历人，大专学历人，小学英语高级教师人 2、让学生快乐学习，做学习的主人。我们英语科组的每位老师竭力让学生成为学习的主人，坚持培养学生广泛的学习兴趣，多为学生提供展示自我的平台，让学生在乐中学，在玩中获。 3、做好检测工作，查漏补缺，保证教学质量。 ?? ?我科组教师始终把学科质量摆在首要位置，继续针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，同级统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平，发现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。 4、做好口语检测工作，提高学生的口语水平。 继续遵守区镇教研室的规定，认真出好各年级的口语试题，做好对学生口语的检测工作，提高学生的口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。 三、用心教研 1、定期进行科组学习。?我校英语科组始终坚持每周一次的科组学习，做到定时间、定地点、定专题并做好记录。科组学习包括了：校内外公开课的研讨、阶段性的教学小结和经验交流、优秀学生培训计划、新课标理论学习，课型研讨等等 2、积极参加市区教研活动。 ? 为了跟上教改形式，提高科组整体的教研水平，我们想尽办法参加广州市教研室和区教研室组织的教科研两年来，我校英语科组每人每学期听的课节数平均为节，有的教研骨干听课节数为节以上。通过学习，我科组的整体教学水平有了很大的提高在实践中实现叶圣陶先生倡导的“教是为了不教”的终极目标尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习主动性与积极性，改变传统教育中老师“越俎代庖”的状态 2）、精心备课，编好用好导学案。我们同级老师集体备课，精心设计出容量和强度都恰当的研学案。导学案的编制都尽量符合新课标要求，重点突出，注意了问题设置的层次性。每个导学案包括学习目标、重难点、自学指导、相应练习等。 3）、抓好学习小组建设。每个学习小组约六人，分上中下三层，首先分层一对一讨论，后分层解答疑问；小组长是热心，最有责任心、组织管理能力最强的学生；我们努力培训组长，发挥其管理、组织、检查的作用，创新小组评价机制，培养小组积极思考、深入探究、高效学习的学习精神，把评价作为一堂课的作料。 4）、我们认为让学生逐步养成良好的自学习惯是教学成功的重要因素之一。我们给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，几乎每个学生都有自己的自学方略。 5）、合作精神与合作能力是自主探究的力量源泉。“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了学习内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。 6）、强化落实，注重整理。当堂的内容当堂落实，每节课清出底子，每节课后都尽量跟上巩固性练习，力求落实知识和能力。 7）、灵活运用“研学后教，自主灵动”的教学模式。不同年级，不同内容，不同基础，适当调整。我们基本能做到该少讲的不必多讲，必须保证学生足够的自主探究时间。 三、课后延伸 除了保证课堂质量，我们还非常注重课后延伸，努力搭建家校沟通的桥梁，让家长了解并支持我们的工作；充分发挥优生的“小老师”作用，促进学困生成长。 1、家校携手，促进学生的进步。 首先，科组各任课老师每学期初致家长一封信。信中列出了我们对学生在家学习英语的一些建议，如：坚持每天跟读、朗读至少各5分钟，复习当天学习的知识，特别是笔记等；并要求家长在家做好配合工作，如：检查作业，家听。这对减少学困生的出现和转化学困生有一定的帮助。 然后，三至六年级学生都单独设立一个英语作业记录本，保证学困生按时完成作业。学生把每天的作业登记好，组长在放学前检查并签名，保证学困生记录作业；家长每天按要求督促孩子完成作业，并在登记本写上“已完成”或“已复习”等。这样做可以减少学困生书面作业的欠交情况，同时也保证了如：读课文，背单词，复习等非书面作业的完成。通过此举，学生们的非书面作业基本上都能落实。同时，记录本也是留言本，是我们和学生、家长交流的平台。我们会不定期地在记录本上留言，告诉家长孩子们的学习情况，希望家长近期如何配合；很多家长也在记录本上反映孩子在家的学习情况，请教辅导孩子的方法；我们还要求组长每两个星期在记录本上反映组员在校的情况。根据他们所反应的情况，针对学生的表现我们会与学生促膝长谈，并采取进一步的措施。 2、优生带动，帮助学困生前进。 第一，抓好学习小组建