4.25教学案.docVIP

25《河中石兽》（第一课时） 授课教师： 授课日期： 教学目标： 朗读课文，能读熟课文。 积累重点文言词汇。 阅读课文，理清文章的脉络结构。 教学重难点： 积累文言词汇并把握文章脉络结构。 教学方法： 诵读法、合作探究法 教学过程： 自主学习 基础达标 《河中石兽》选自 。作者是 ，字晓岚，清代 、 。他学问渊博，在乾隆年间辑修《四库全书》。 给下列加点字注音 棹小舟（ ） 曳铁钯（ ） 湮（ ） 溯流（ ） 臆断（ ） 啮（ ） 圮（ ） 杮（ ） 欤（ ） 河干（ ） 坎穴（ ） 纪昀（ ） 朗读课文，注意读准字音，体会语调和节奏划分。（大声朗读，借助工具书及课下注释理解句意，以意义划分停顿为主。 合作探究 合作学习 读课文，借助工具书及课下注释解释下列字词。 河干 圮 并 阅 棹 求 竟 曳 设帐 尔辈 究 物理 湮 颠 河兵 啮 坎穴 遂 不已 但 把句子用现代汉语梳理通顺。 这篇文章讲了一个什么故事？（请用简介的语言概况） 交流展示 自我检测 解释下列句子中加点的词语。 阅十余岁，僧募金重修 阅： 棹数小舟，曳铁钯 棹： 曳： 湮于沙上 湮： 必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮： 然则天下之事，但知其一 但： 对下列句子翻译不当的一项是（ ） 寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） 众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） 如其言，果得于数里外。（按照老河兵的说法去找，果然在几里外的上游找到石兽。） 尔辈不能究物理。（你们这些人不能探究事物的规律。） 本文选自《 》，该书是以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记的形式写成的志怪小说。作者是 ，字晓岚， 代文学家。 自助迁移 纪昀轶闻 巧解“老头子” 　　纪晓岚才思过人，办事练达，但却不修边幅，热天里办公时常常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处里光着膀子办公，忽听手下人通报“皇上驾到”。纪晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来不及了，情急之中，只得钻到桌子底下。 　　乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色，故意在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁，大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才壮起胆子问：“老头子走了没有？”乾隆皇帝一听此话，板起面孔厉声问道：“好你个纪晓岚，你不接驾，还叫我老头子，是何用意？” 　　纪晓岚连忙叩头解释：“万寿无疆称为老，顶天立地称为头，至于子嘛，皇上为紫微星，天之子也，这就是老头子的意思。” 乾隆皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。 纪晓岚妙语讨球 少年时期，纪晓岚就聪颖过人。一次，他和小伙伴们在街上玩球。恰好府官乘轿经过。一不小心，球被掷进轿内。孩子们面面相觑，不知如何是好。纪晓岚壮起胆子上前讨球。 府官戏弄地出了个上联，“童子六七人，惟汝狡。”让纪晓岚对下联。对得出，就还球给他。 　纪晓岚一寻思，“太守二千担，独公……” “怎么不说完？”府官问。“你要是还我球，就是独公廉，不然就是独公贪。”府官一楞，只得把球还给了纪晓岚。小伙伴们都从心里佩服这个机敏聪慧的孩子。 课堂小结： 小组互述今天的收获 作业布置： 教后反思： 25《河中石兽》（第二课时） 授课教师： 授课日期： 教学目标： 积累重点文言字词，在熟读的基础上背诵全文。 能准确翻译全文，并把握文中寻找石兽的几种方法，理解为什么老兵的方