八年级生物下册第3专题生物圈中的动物和微生物复习教案济南版..docVIP

生物圈中的动物和微生物 教学目标： 1.知识目标 （1）概述无脊椎动物类群（环节动物、节肢动物等）和脊椎动物类群（鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征。（重点） （2）列举多种多样的运动形式；（重点） （3）说明动物的运动依赖于一定的结构基础；（难点）关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度良好的社会责任感。通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。 通过对比学习，强化生物进化的观点，进一步体会动物的多样性，进一步强化热爱动物保护动物的情感。 凸显学生在的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，整个学习过程始终以学生的探究为核心，积极参与，乐学不疲、兴趣盎然。课前准备： 教师准备：课件制作。5个分别装有5公斤沙子的袋子。 学生梳理知识，解析蚯蚓白天一般穴居在土壤中，只在晚上才爬到地面上来取食。下过雨后，白天也爬到地面上来是因为土壤中充满了雨水，空气大大减少，蚯蚓无法获得足够的氧气，被迫爬到地面上来呼吸。终生生活在水里，用鳃呼吸用鳍“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，鱼的这种行为主要是为了A．取食 B．呼吸C．喝水 D平衡身体2.（2012东营）下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是（ ）蚯蚓—体壁 蝗虫—气门 鲫鱼—鳃 家鸽—肺和气囊 鲸—肺A.①②④ B.①④⑤ C.①②③ D.①③⑤ 3.（2011.泰安）下列动物中，体温不能保持恒定的是（ ） A.蚯蛔 B.家兔 C.蝙蝠 D.企鹅 二、动物的运动 过渡：“鹰击长空，鱼翔浅底”。所有动物包括人类在内，都能通过一定方式进行运动，这是动物区别于其他生物的重要特征。动物——顾名思义就是能“动”的物。动物的运动方式有哪些呢？ 过渡：动物的运动依赖于一定的身体结构。那么它是怎么才能动的呢？ 继续以问题串的形式引起学生的思考： 1. 哺乳动物的运动系统由什么组成呢？ 2. 骨骼又由什么组成的呢？ 3. 骨连结有哪几种形式？ 4. 骨连结的主要形式是什么？什么叫关节？ 教师展示关节投影并提出问题： 1.关节是由哪三部分组成的呢？ 特别提醒学生注意“囊”字的书写。 2.关节为什么既牢固又灵活？ 3. 关节在运动中起什么作用？ 教师强调：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 请观察一组动画： 要求学生做屈肘、伸肘、垂直提重物和自由下垂的动作来体会肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张状态。要求学生完成表格内容。 动作 骨 骼肌 屈肘 伸肘 垂直提重物 自由下垂 肱二头肌 收缩 舒张 收缩 舒张 肱三头肌 舒张 收缩 收缩 舒张 教师小结：同学们体会的很好。请问，运动只靠运动系统就能完成吗？ 【典例2】一块骨骼肌，至少要跨越___个关节，附着在___块骨上（ ） A. 2；3 B.2；1 C.1；2 D.2；4 【解析】骨骼肌的收缩特性是由其中的骨骼肌组织表现出来的。另外，骨骼肌收缩之所以能产生运动，是由于一块骨骼肌至少跨过一个关节，附着在两块骨上。 .（2012枣庄）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。下列哪项不是鸟类适应飞翔生活的身体外形特征（B）A.身体呈流线型 B.体表被覆羽毛C.长骨大多中控 D.前肢变成翼下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是 学生回答：根据动物体内有无脊椎骨。 学生回答：无脊椎动物主要包括环节动物和节肢动物。环节动物的代表动物是蚯蚓，节肢动物的代表动物是蝗虫。 学生回答：鱼类、鸟类和哺乳类。鱼类的代表动物是鲫鱼，鸟类的代表动物是家鸽，哺乳类的代表动物是家兔。 学生回答：身体有许多环状体节构成。 学生回答： 潮湿的陆地。 学生回答：身体分节，可使身体运动灵活、自如，转向灵活；靠湿润的体壁呼吸；通过肌肉和刚毛的配合时身体运动。 学生回答：可分为头、胸、腹3部分。 学生回答：翅和足。 学生回答：气管。 学生回答：陆地。 学生回答：外骨骼。能保护和支持身体内部结构，防止体内水分蒸发。 学生回答： 身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼。 学生回答：主要用鳃呼吸。 学生回答：鳃。 学生回答：（1）体表覆盖粘滑的鳞片；（2）身体一般为流线型；（3）用鳃呼吸；（4）用鳍游泳。 学生回答：空中、陆地。 学生回答：肺。 学生回答