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第三单元??分认识【教学目标】体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识【教学重难点】 【】 【教学内容】51——52页【教学目标】1、通过实际操作感悟分类的方法 2、感悟在生活中的应用【教学重难点】【教学过程】 一、情境引入 课 课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。 师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？ 生：《喜羊羊与灰太狼》 师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这事小蝴蝶的家，漂亮吗？这是小乌龟的家，干净吗？这是小兔的家，整洁吗？这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？ 生：太乱了。 师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。你们愿意帮帮他吗？展示汇报 生：愿意。 师：你准备怎样帮呢？（生说师课件显示整理过程） 师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。(板书：整洁 美观)我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来分一分。（板书、齐读课题） 二、探究新知 （一）教学例1（分铅笔） 1、导入 师：看到大家这么能干，聪明的喜羊羊要和我们一起分铅笔，大家有没有信心？（课件显示例1） 2、分一分 师：请孩子们拿出课前准备好的铅笔，先观察一下，再把它们分成两堆，看看可以怎样分？（生分铅笔，教师巡视） 3、展示汇报 师：谁上来把你的分法展示给大家看（请生上台分） 师：说说你是怎样分的？ 4、小结 师：下面我们看看喜羊羊是怎么分的？（课件显示分铅笔） 师：哦，原来喜羊羊和大家一样，也把这些铅笔分成了两类，红色的为一类，黄色的为一类，这个实际上是按铅笔的颜色分。（课件显示：按颜色分） 5、收铅笔 （二）教学例2（分衣裤） 1、用实物图形分 （1）导入 师：看到大家这么会分，美羊羊拿出来她漂亮的衣裤，想请大家帮她分装在两个箱子里，你们愿意吗？（课件显示例2） （2）小组讨论分 师：请小组长拿出课前准备好的信封，轻轻拿出里面的衣裤卡片，然后小组的四个同学一边讨论一边把卡片分成两堆。（生分，师巡视） （3）请生上台分 师：这样吧，我请两个组的同学上来，把你们的分法贴在黑板上。（请4个孩子上台分） 师：说说你们是怎么分的？（板书：按颜色分 按类别分） （4）小结 师：大家看一下，同样的衣裤，我们却得到了两种分法，也就是说分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。 （5）收卡片 2、用序号分 （1）导入 师：刚才，我们是借助实物图片来分类的，如果没有图片，只有屏幕上的这些图形，我们怎样把分类方法展示出来呢。。。。聪明的美羊羊给每件衣裤标上了序号。（课件显示序号） 师：我们可以借助这些序号来分类，把属于同一类的序号放在一个圈里。（课件显示红色圈）把属于另一类的序号放在另一个圈里。（课件显示蓝色圈） （2）按颜色分 师：如果我们按颜色分，（课件显示红色 蓝色）那么属于红色衣裤这一类的圈里应填哪些序号？（生说，示序号，强调序号的填法） 师：那属于蓝色衣裤这一类的圈里应填哪些序号？（生说 课件显示序号） （3）让生在书上填序号后集体交流。（用实物投影仪展示学生作业） （4）小结 师：大家真聪明，即会用实物来分，又会用序号来分，美羊羊对你们的分法十分满意。 三、课堂活动 （一）涂一涂（课堂活动第一题） 1、导入 师：我们看沸羊羊来了，他要邀请大家到羊村的动物园去参观一下。（课件显示题目） 2、学生独立完成后全班交流 （ 二）圈一圈（课堂活动第二） 1、导入 师：勤劳的暖羊羊为我们准备了丰盛的午餐。（课件显示题目） 2、学生独立完成后全班交流 （三）说一说（生活中的分类现象） 1、导入 师：孩子们，今天我们一起解决了很多分类问题，同学们想一想，生活中还有哪些分类现象？（生自由发言） 2、参观超市，师小结：我们发现超市里的东西都是分类摆放的，假如要买衣服，我们可以直奔服装区，假如要买文具，我们可以直奔文具区，这样可以节省时间，也就是说分类还可以给我们的生活带来很多方便。（板书：方便） （四）理一理（整理书包） 1、导入 师：因此小朋友要养成分类整理东西的习惯，我们可以整理自己的文具盒、书包、书柜、房间等等。如果老师要你整理自己的书包，你准备怎样整理。（抽生说一说） 2、真不错，请同学们马上把书包拿出来，把课桌和书包都整理好。（生整理书包，教师巡视） 四、全课总结 师：今天我们和羊羊们一起学习，学的高兴吗？你有什么收 获呢？（生自由发言） 师：看来孩子们的收获还真不少，回家后把今天学到的讲给爸爸妈妈听好吗？这节课就上到这儿。 【板书设计】 【教学反思】 认识图形 第1