彭河学校八年级生物学生实验报告单分析.doc

彭河学校八年级生物实验报告单 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：探究鱼鳍在游泳中的作用 实验目的：1．认识鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。 2．设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的实验方法。 实验器材：鲫鱼两条，玻璃缸一口，细纱布一条，数码相机一台，橡皮筋数条，火柴盒一个。 实验步骤：（1）、用细纱布绑住鱼的背鳍； （2）、用细纱布绑住鱼的尾鳍； （3）、用细纱布绑住鱼的臀鳍； （4）、用细纱布绑住鱼的胸鳍； （5）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。 实验现象： 实验操作步骤 观察到的现象 得出的结论 背鳍 ? 尾鳍 ? 臀鳍 ? 胸鳍 ? 腹鳍 实验结论： 彭河学校八年级生物实验报告单 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称 观察蚯蚓 实验目的 观察蚯蚓的外部形态及运动。 实验器材 活蚯蚓（自备）、粗纸、棉球、放大镜。 实验步骤 取一条活蚯蚓，观察它的体形，注意观察它身体是否分节。辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环节共有多少节。 用手指从前到后、从右到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉？用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。 将蚯蚓放在粗纸上，观察它的运动，注意身体的粗细及长短的变化。 用手触摸蚯蚓的体表，看看是否有黏液。 应观察到的现象 实验结论 彭河学校八年级生物实验报告单 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：鸟适于飞行的特点 探究目的： 1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？ 2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？ 实验器材： 实验步骤： 发现并提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 作出假设：流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量…… 制定计划： 一、探究的问题一及实验方案 问题：鸟的流线型身体是适于鸟飞行的特点吗？ 假设：鸟的体型为流线型适于飞行。 用纸飞机代替鸟做模拟实验： 1.制作两个不同形状的纸飞机，一个是尖头的流线型身体，一个是平头的； 2.放飞其中一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，为避免偶然性，重复5次取平均值； 3.放飞另一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，同样重复5次取平均值。 （步骤2、3的放飞地点在同一处，同一时间段内。） 结果： 1 2 3 4 5 平均值 尖头飞机 平台飞机 结论： 二、探究的问题二及实验方案 问题：鸟的胸肌是否与鸟的飞行生活相适应？ 假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。 实验设计： 1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌； 2.在地上铺上厚垫子，防止鸟摔伤； 3.把它举在手上进行放飞。 结果： 结论： 三、探究的问题三及实验方案 问题：鸟身体的重量与飞行的距离有关吗？ 假设：鸟身体的重量与飞行的距离有关。 实验材料：纸、重物（小木棍、米尺）。 实验设计和实施： 1.找两张质量、形状、大小相同的纸，折出两架一样的纸飞机； 2.在其中一架纸飞机上放上一根小木棍，增加飞机的重量。 3.以后每实验一次增加一根小木棍； 4.观察飞机投掷出去的情况。 结果： 结论： 4、实施计划：认真记录和分析探究的过程和结果和。 5、得出结论：如上 三、讨论： 1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有什么关系？ 2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？ 彭河学校八年级生物实验报告单 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称 探究菜青虫的取食行为 实验目的 1、通过探究菜青虫的取食行为，加深对先天性行为和学习行为的区分和认识。 2、进一步了解菜青虫的变态发育过程。 实验器材 菜青虫、滤纸、十字花科的菜叶、其他科的菜叶 实验步骤 准备几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上。用未涂菜汁的滤纸作对照。也可以用其他种类的植物叶片作对照，如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等。看看菜青虫更趋向于去哪里取食。 1.准备好菜青虫的幼虫（到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。可以到未施过农药的菜地，也可以在菜市场寻找。找到后要将菜青虫卵做隔离饲养。等卵孵出幼虫后就可以做实验了。） 2.取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块滤纸上（滤纸剪成叶片大小）．