研讨问题三：选修教材词汇教学.docVIP

研讨问题之三：选修教材词汇教学如何教 一、研讨方式：通过上课然后互相探讨，形成有效模式 二、研讨时间：2015年11月10日 三、研讨地点：黄平民族中学 四、研讨人员：名师工作室成员、黄中全体英语老师 五、研讨内容：选修六《Unit 1》单词教学 六、研讨过程： 1、上课过程： 2015年11月10日下午第一节，黄平民族中学学术厅正在举行贵州省名师工作室主持人李小平示范课，学生们正在激情洋溢、聚精会神地听课，与会30多位老师也在认真听课、详细地记录。 授课的内容是人教版选修六《Unit 1》单词教学，李小平老师先从自身幽默导入出发，以Do you like drawing? Can you draw a picture for me? Do you know some artists at home and abroad? 语言进入课题，接着从单词的发音、单词的运用来给学生不断提高单词掌握能力和学习技巧，同时通过把单词教学以动词、抽象名词、具体名词、积极形容词、消极形容词等五类词性进行分类，从词－句－文构成单词学习的语感，以教单词主要突破单词的记忆、学习方法、构词法等内容来达到单词学习的最佳效果。 本节课李小平老师以精湛的技术、熟练的教学方法、抑扬顿挫的语音、恰到好处的身势语把整堂课推向了高潮，学生们 在整堂课上学有收获、学有成效，取得了很好的效果。 在整个教学过程中，学生们能够积极主动地参与到教学活动中，通过观察发现规律，经过多次情景化操练，学生形成了有效的学习策略，能独立地归纳出，并能本节课所学熟练地运用到实际生活中。通过本节课的学习，感悟了英语的语言美和句型的变化美，学生的语言能力在交际活动中得以发展和提高。总之，本节课我带领学生观察图文及课件情景，自然引出所学新句式，学生通过思考分析，归纳出句式特点，掌握了变换规律，极大的提高了学生们学习英语的积极性