用心感化学生,营造和谐校园.docVIP

用心感化学生，营造和谐校园 三生教育是生命教育、生存教育、生活教育的简称是“三生教育”。生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。一个人自从出生的那一时刻开始，新的生命开始了，人的出生与教育有了不解之缘，家庭教育，学校教育，社会教育都会影响人的发展。时代在进步，教育也在进步，人的思想在进步，随着一切的进步，三生教育是一个具有影响力的话题。学习了“三生教育”，使我懂得了什么是生命，什么是生存，什么是生活。生命教育就是帮助人们认识自己的生命，尊重它，珍爱它。毕竟人的一生就只有那么一次机会，所以人活者就要体现生命的意义和价值。让生命教育走进校园，就是要教会学生树立正确的生命观，要以个体的生命为着眼点，在与自我，他人，自然建立和谐关系过程中，促使人与社会的和谐发展。生命教育教会学生“不管怎样，我要活着”。 汶川大地震带走了千千万万人的生命，对于那些死去的人们来说，无疑是服了安眠药，让他们永远的沉睡在那片静土中，而对于那些无家可归的人们来说呢？他们再也找不到回家的路了吗？不是的，他们可以回家，他们的“亲人”还在等着呢。他们身边的每一个人都是他们的亲人，近的家已经没有了，但是远的家正等着他们，等着他们的归来。只要还有生命，我们都能看到光明，看到希望，“还有功课没有作，还有工作没有干，还有田要耕，还有路要修…..生命不会因此而停止，日子还要一天天的过。”有了生命，我们就要好好的生存，上帝赋予我们神圣的使命“我们要坚强的活下去”，没有钱不要紧，贫穷不要紧，只要我们还活着，我们会撑起另一片天空。人，不管在什么时候都有可能遇到各种各样的挫折，但是在挫折面前，我们决不能低头，我们要学会珍惜自己的生命，不要遇到一点小事就拿自己的生命当游戏，自杀就是残害生命的一种行为，也许自杀只是对你身边同学的一种恐吓，但是如果你真的走上了自杀的道路，其实那是你对自己的不负责任的行为。 人活着，会受到家庭，学校，社会的影响，”适者生存，不适者淘汰”这是自然的规律，所以我们要学会适应环境，生存才能得到保障，当代大学生要有生存的意识，要有自我保护的意识，如果一个人最起码的自我保护意识都没有，那他将无法生存下去，“狼孩”的故事告诉了人们脱离了群体将无法生存，所以在广袤的人际关系交往圈中，我们要懂得如何纳入群体，大学生也是如此。同在一个班级，同学之间不必为了一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，兄弟姐妹应该互相关心，互相帮助，这样才能融入班级体，才能更好的生活在班级体里面。 生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意识，把握生存规律，提高生存的适应能力，发展能力和创造能力，树立正确的生存观，让生存教育走进校园，教会学生如何应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，有效的处理发生在自己身上的每一件事情。 生命教育有了，生存教育有了，那么生活教育呢？生活离我们很近，常言道“生容易，死容易，生活不容易。“生存离不开生活，生活是三生的核心。生活教育就是帮助学生了解生活常识，掌握生活技巧，实现生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观。 生活中，人人都会遇到一些不愉快，但是我们决不能低头，其实，那是对我们的一次小小的挑战，人应该在挑战中得到进步，在挑战中学会坚强。也许在你不注意的时候，生活就会给你一个晴天霹雳，不会倒下那才是生活中的强者。“跌倒了，爬起来，再跌到，再爬起”，这是骨气的体现。大学生是祖国的建设者和接班人，要学会善待生活，就需要生活教育，让生活教育走进校园，通过生活教育，使学生真正的认识了生活的意义，帮助学生提高了生活的能力，培养学生良好的行为习惯，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活真正的含义。 “三生教育”理论的提出，无疑给现行传统的教育体制、机制一个很大的冲击。对我们的管理者、教师、家长、学生都提出了新的要求，而且一定程度上讲，它一次教育改革。是一个需要全社会都来关心、支持的事业。给学生灌输“三生教育”思想，有利于把学生培养成为健康，积极，向上的人。 家庭是孩子成长的摇篮，是孩子的“第一所学校”也是“时间最长的学校”，是孩子的避风港。孩子由于思想等各方面的不成熟，所以他们在面临生死抉择的问题上，是无法控制的，那么是不是应该与最相亲相爱的家长进行交流呢？这说明家长在孩子的最后一道生命安全的防线上严重缺位！如果家长自孩子出生之日起就树立了和孩子一起成长的想法，密切关注孩子的成长过程，主动学习家庭教育的知识，在家庭