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第二单元两位数减减两位数（退位减法）
* 复习 13-9= 17-8= 32-5= 15-7= 14-6= 40-3= 4 9 27 8 8 37 掌握竖式计算的方法。使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。 认真看书第18页的例2，结合小棒图，边看边思考： 1、计算56-18时，个位上的6减8不够减，怎么办？ 2、计算这样的题目时，应该从哪一位算方便，为什么？ （3分钟后比一比谁学得好。） 5 6 — 1 8 8 · 16 4 5 6 — 1 8 8 · 16 4 3 结合刚才对例2的学习，认真看书第19页的例3，完成计算，并思考: 1、50-24，个位不够减，从十位退1后，个位要算( )减（）。 2笔算减法要注意什么? （3分钟后比一比谁学得好。） 例4 50-24= 50 -24 从十位（ ） 后，个位要算（ ） 减（ ）得（ ）。 十位上要算（ ）减 （ ）得（ ）。 26 退一 10 4 6 26 4 2 2 想一想： 笔算减法要注意什么？ 1.相同数对齐; 2.从个位减起; 3.哪一位不够减,从十位退一,在个位加10再减. 笔算两位数减法,要记 住三条: 做一做 9 4 - 2 4 0 9 1 - 2 5 6 9 0 - 7 3 说一说下面各题差的十位上是几 名医诊所 8 1 - 4 9 4 2 . 9 5 - 1 6 . 8 9 3 5 -1 7 . 1 8 笔算 91-72= 90-47= 北京56票 巴黎18票 巴黎比北京少多少票? 56-18= 个位上6减8不够减,怎么办? 一、导入，示标 1、复习 2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？ 学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学生解决。 3、揭示课题 3、交流自学，探究新知 （1）计算56-18时，个位上的6减8不够减，怎么办？教师结合学生的汇报利用课件帮助理解。 2、你能试着列竖式吗？ 你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘 3、比较56－22与56－18在计算上有什么不同？ 2、交流并计算： 50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？ 指学困生回答，发现并纠正错误。 3、讨论 你认为笔算两位数减法要注意什么？ 相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。 问：从十位减起方便吗？ 五、拓展应用 1、P19做一做 第2题后两道题 自己计算，小组内互相交换检查。 2、做练习三第7题。 学生独立思考，让学困生回答，集体订正。 3、改错 学生独立判断对错，在练习本上独立改正。 4、出示学习目标 教学目标： 知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。 ?能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。 ? ? ? ? ? 2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 ?德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。 教学重点：掌握竖式计算的方法。 教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。 * *
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