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文言文阅读与鉴赏——阿房宫赋 【课程简介】 长期以来，文言文教学多偏重词语教学，追求字字落实，句句落实，忽视对篇章结构、语言的鉴赏。依据语文新课标“提高学生文化品位和审美情趣”的精神，本节课的教学重点是赏结构、品语言、作评价，力争培养学生发现美、欣赏美的能力，全面提高文学素养。 【要点归纳】 一、对《阿房宫赋》古今之人的评价 （元朝）祝尧曰：“至杜牧之《阿房宫赋》，古今脍炙……” （《古赋辨体》） （清朝）金圣叹曰：“穷其极丽，至矣尽矣！却是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。 逐字细读之！” （《金圣叹批才子古文》） （今人）曰：“古来之赋，此为第一。” 二、品读《阿房宫赋》全文 （一）读课文 《阿房宫赋》 六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过 也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （二）赏结构 第一段：写了阿房宫的建造规模、楼阁廊檐、长桥复道、歌台舞殿。 第三段：（秦）奢侈亡国 第四段：（唐）勿蹈覆辙 （三）品语言 【鉴赏1】 “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”。 【鉴赏2】 “覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折， /直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 /五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 / 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。” 【鉴赏3】 “长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ / 高低冥迷，不知西东。” 【鉴赏4】 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。/ 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。 【鉴赏5】“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英， /几世几年，剽掠其人，倚叠如山； / 一旦不能有，输来其间。 /鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。” 【鉴赏6】“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之宫女；钉头磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于世人之言语。” 【鉴赏7】“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！” 【鉴赏8】“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 语言小结：夸张------不过度 ；议论------ 三、比较《阿房宫赋》与《过秦论》 金圣叹评点《过秦论》: “过秦论””一语便断尽。此通篇文字，只看得中间“然而”二字一转。未转以前，重叠只是论秦如此之强；既转以后，重叠只是论陈涉如此之微。通篇只得二句文字： （摘自《才子古文》） 《过秦论》 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天