学生标准化病人的培训及其在内科客观结构化临床考核的应用.docVIP

学生标准化病人的培训及其在内科客观结构化临床考核的应用* 王秋兰 朱建坤 （甘肃中医学院临床医学系 甘肃 兰州730000） 【摘要】客观结构化临床考核科学【关键词】：标准化病人科客观结构化临床考核【中图分类号】G642.?? 【文献标识码】A?????随着我国医师资格实践技能考试的科学化、标准化的不断加强，在实践技能考试中OSCE的运用日趋广泛（standardized patient, SP）。SP 培训对象。挑选办法:先让学生自愿报告,然后根据病例要求从报名学生中挑选。 1.2病种选择及SP剧本编写根据教学大纲要求，根据教学对象的层次确定教材版本，由临床及教学经验丰富教师编写SP剧本。 1.3.SSP 的培训 SP 的培训主要是作为“提供病史和体格检查者”、“评估者”和”“指导者”[2] 的培训。首先要求学生标准化病人：（1）守时，标准化病人有责任在约定的日期准时到达,在进行测验时,SSP 必须注意时间，应在指定的时间内完成回馈,并且在铃响时结束。 (2)表演忠实于案例:SSP 有责任了解他所演出的个案,且依照训练时的指示来表演。 (3)回馈适当:标准化病人有责任提供有用且能促进学生学习的回馈,对于学生无法进行的事项,不要给予负面回馈,也不要挑小毛病。 (4)“保持中立”，对于SSP 来说,其地位应该是一种“教育工具”，同时是练习者和学习者的同伴。SSP 的工作过程中，