心理学导论智力解析.ppt

* * * * * * * * * * * * 语言能力 音乐能力 逻辑与数学能力 空间推理能力 身体运动技能 自我控制与自我理解能力 语言能力 音乐能力 逻辑与数学能力 空间推理能力 身体运动技能 自我控制与自我理解能力 人际关系能力（对社会中微妙关系的解读与把握） 斯腾伯格智力三元论 Sternberg’s Triarchic Theory 斯腾伯格智力三元论 成分智力：思维、问题解决 知识获得：学习知识，行成表征 操作表征：问题解决、策略 元认知：选择策略、监控认知 P269 表10.3练习 经验智力：新异与常规问题 情境智力：新环境适应 创造性能力 （Creative subtheory） 应对新异环境，解决新异问题的能力 综合能力，思维新颖性 尚无法有效测量，但非常重要 不同的意见：创造力是高智力+低抑制性的产物，如果没有高智力为基础，低抑制力者存在患精神分裂症的危险 实践\情境智力 （Practical\contextual subtheory） 应对当前环境的能力，智力的灵活性 洞察世事的能力 发现有价值的问题，合理评价当前环境，适时地发现并解决问题 情绪智力 Emotional Intelligence（EI/EQ） 准确适当的感受、评价、表达和管理情绪的能力 与他人交往能力的重要基础 情商的组成部分 知觉情绪 使用情绪 理解情绪 管理情绪 自我意识 自我管理 社会意识 人际关系管理 智力测验 前科学阶段 颅骨大小与智力 事实上并无关系 脑功能的质量取决于面积而非体积 智力测验 高尔顿（爵士） 达尔文的half-cousin 博物学家、人类学家、地理学家、发明家、气象学家、遗传学家、心理测量学家、统计学家… 智力先天决定论 非洲人智力低于白种人 智力可以通过测验来评定 智力在人群中成正态分布 最早的智力测验 比奈-西蒙智力测验 (Binet-Simon Scale) 1900s 法国 用于甄别智力低下儿童 测量包括注意力、记忆力、问题解决能力 制定每个年龄段儿童应达到的标准 70% 8岁儿童能完成测验，则该测验即为8岁儿童应达到的标准 斯坦福-比奈测验 智商的概念 斯坦福心理学家推孟（Terman）对比奈-西蒙测验在美国进行改进 （比率）智商=心理年龄/生理年龄X100 Mental age vs. Chronological age 8岁儿童完成10岁儿童的智力测验，则该儿童的智商IQ=10/8X100=125 无法对某一个体的智力发展进行合理描述 中国比奈测验内容 1 比图形 10 解说图物 19 找寻图样 28 方形分析 （一） * 37 说出共同点 46 填数 2 说出物名 11 找寻失物* 20 对比 29 心算 （三）* 38 语句重组 （一） * 47 语句重组（二） 3 比长短线 12 倒数二十至 一 21 造词句 30 迷津 39 倒背数目 48 核正错数 4 拼长方形 13 心算（一） 22 正确答案 31 时间计算 40 说反义词 49 解释成语 5 辨别图形 14 说反义词 23 对答问句 32 填字 41 拼字 50 明确对比关 系 6 数纽扣十三个 15 推断结果 24 描画图样 33 盒子计算 42 评判语句* 51 区别词义 7 问手指数 16 指出缺点 25 剪纸 34 对比关系* 43 数立方体 8 上午和下午 17 心算（二） 26 指出谬误 35 方形分析 （二） 44 几何形分析 9 简单迷津 18 找寻数目* 27 数学巧术* 36 记故事 45 说明含义 韦氏智力测验 Wechsler离差智商 一个人的智力偏离本年龄组平均水平的方向和程度 离差智商T=100 + 15Z（Z为标准分数） Z = 10岁儿童平均得分100，标准差为30，某儿童得分110，则该儿童的离差智商为105 常模的概念 常模（Norm） 常模即为衡量个体在群体中位置的尺子 常模的制定 从某一年龄段选取一个样本进行测验 得到该样本的平均数与标准差以及该年龄段儿童的智力分布情况 将个体分数与该常模进行比对，即可得知该个体在该样本上所处位置，即获得该个体的离差智商 常见的几个智力测验 斯坦福-比奈测验 韦氏成人智力测验、韦氏儿童智力测验、韦氏学龄前儿童智力测验 瑞文推理（矩阵）智力测验 WAIS－R的结构 言语分量表： 知识 鸟有多少个翅膀？《失乐园》的作者是谁？ 理解 当人们说“物以类聚”时是什么意思？ 计算 三个人等分18个球，每个人能得几个？ 相似 飞机和潜艇有什么相似之处？ 数字广度 请重复以下