[课题一次不等式组.docVIP

课 题 一次不等式（组） 教学目标： 1.会用不等式的基本性质解不等式（组）. （重点） 2. 会在数轴上表示不等式（组）的解集. 3. 能利用不等式（组）解决生活中的实际问题.(难点) 教法及学法指导： 教法1.创设情境法通过创设情境，激发学生学习兴趣2.设疑启发法通过设置疑问，启学生思维，引导学生分析问题学法1.自主探索法学生通过独立思考探索分析，提高数学分析能力2.合作学习法学生通过小组讨论交流等学习过程，加强合作交流，提高学习效果 知识点3.不等式的解集：一个含有未知数的不等式的 叫做这个不等式的解集. 知识点4.不等式的解集在数轴上的表示： （1）x＞a：数轴上表示a的点画成 圆圈，表示a的点的 边部分来表示； （2）x＜a：数轴上表示a的点画成 圆圈，表示a的点的 边部分来表示； （3）x≥a：数轴上表示a的点画成 圆点，表示a的点及表示a的点的 边部分来表示； （4）x≤a：数轴上表示a的点画成 圆点，表示a的点及表示a的点的 边部分来表示. 例如：在数轴上表示大于3的数的点应该是数3所对应点的右边。画图时要注意方向（向右）和端点（不包括数3，在对应点画空心圆圈）.如图所示： 同样，如果某个不等式的解集为x≤－2， 那么它表示x取－2左边的点 画实心圆点.如图所示： 总结：在数轴上表示不等式解集的要点： 小于向左画，大于向右画；无等号画空心圆圈，有等号画圆点. 知识点5.不等式的性质： （1）不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个 ，不等号的方向 ； （2）不等式的两边都乘以（或除以）同一个 ，不等号的方向 ； （3）不等式的两边都乘以（或除以）同一个 ，不等号的方向 . 知识点6.一元一次不等式：只含有 未知数，并且未知数的 次数是1，系数不等于0的不等式，叫做一元一次不等式. 知识点7.解一元一次不等式的一般步骤： （1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） . 通过这些步骤可以把一元一次不等式转化为x＞a （x≥a）或x＜a（x≤a）的形式. 知识点8.一元一次不等式组：由几个含有同 未知数的 不等式组成的不等式组叫做一元一次不等式组. 知识点9.不等式组的解集：不等式组中所有的不等式的解集的 部分叫做这个不等式组的解集. 不等式组（a＜b 数轴表示 解 集 记忆口诀 （1） x＞b 同大取大 （2） x＜a 同小取小 （3） a＜x＜b 大小取中 （4） 无解 两边无解 知识点10.解不等式组：求不等式组解集的 叫做解不等式组. 知识点11.解一元一次不等式组的一般步骤：先分别求出不等式组中的各个不等式的 ，然后再求出这几个不等式解集的部分. 知识点12.列不等式（组）解应用题的一般步骤： 审题、设 、找 、列 、 解 、检验作答. （展台展示一生的导学案，学生检查并纠正错误.多媒体展示标准答案.） 1.不等号2.未知数3.解的全体4.空心、 右、空心、左、实心、左、实心、右5.整式、不变、正数、不变、负数、改变6.一个、最高7.去分母；去括号；移项；合并同类项；未知数的系数化为1.8.一个、一次9.公共10.过程11.解集、公共12.未知数、不等关系、不等式（组）、不等式（组）. 设计意图：在填空的过程中，让学生初步回顾本章学习的内容，如有遗忘，借用课本或同学间交流进行补充.这样做既可以节省课上时间，也能为知识网络图的理解做准备. 实际效果:主要存在以下几个方面的问题：①语言不严密，概念把握不准；②不等式的性质第三条不等式的两边同时乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变学生没记清楚；③学生的书写不整洁的太多等．通过上课时展示，学生间相互找问题，能够将语言规范．这样做能够曝露出学生掌握存在的问题，比直接说更能感悟到知识的严密性，同时也节省了上课的时间. 师：这节课我们将再一次走进不等式（组），进一步探究其中蕴含的数学思想及方法. （教师板书课题） 请同学们结合下列知识网络图对本章内容进行简要回顾. （教师留给学生3分钟时间，让学生明白本章知识及知识间的联系.） （多媒体投影展示） 三.基础知识训练 （一）不等式的基本性质的应用 1.已知a﹤b﹤ B.﹤ C.﹥ D.如果﹤0，那么﹤. 2.解不等式组 师：请同学们迅速完成第（一）题组的问题，从中你能发现它蕴含的知识点是什么？ 生：（在导学案上完成解题，3分钟后用展台展示